Мастер класс "Палочки Кюизенера. Путешествие в сказку цветных чисел"
материал по математике

Здравствуйте, коллеги! Я очень рада приветствовать Вас на мастер - классе, но, перед тем как его начать, я попрошу вас взять из коробки одну из палочек, которая вам больше нравится. И так, давайте посмотрим, какому цвету вы отдали предпочтение, по ним мы сейчас узнаем с каким настроением, настроем вы пришли на наш мастер класс

Оранжевый- цвет позитивный.

Красный- хорошее настроение.

Желтый - цвет олицетворяет тепло.

Розовый- оптимизм и радость.

Голубой - безопасность и доверие.

Фиолетовый - вдохновляющий.

Бордовый- сострадание, чувствительность.

Черный- безразличие.

Белый цвет- не понимание.

Голубой цвет- доверие.

Тема нашего мастер класса - это «Палочки Кюизенера. Путешествие в сказку цветных чисел».

Уважаемые коллеги! «На нашем мастер-классе мы познакомить вас с системой работы с цветными числами и продемонстрировать некоторые приемы применения палочек Кюизенера в работе с детьми, а также предоставим вам возможность самостоятельно проиграть с этим пособием.

История возникновения методики

Палочки Кюизенера появились благодаря труду бельгийского педагога и математика Джорджа Кюизенера  (1891-1976), придумавшего специальные цветные брусочки – с их помощью стало возможно обучать детей основным математическим действиям в наглядной игровой форм

Палочки Кюизенера – это счетные палочки, которые еще называют «числа в цвете», цветными палочками, цветными числами, цветными линеечками.

Задачи развивающих палочек Кюизенера:

С помощью развивающих палочек Кюизенера дети знакомяться:

• с понятием цвета (различать цвет, классифицировать по цвету);
•  величины, длины, высоты, ширины (упражнять в сравнении предметов по высоте, длине, ширине);
•  с последовательностью чисел натурального ряда;
•  Осваивают прямой и обратный счет;
•  знакомяться с составом числа (из единиц и двух меньших чисел);
• овладевают арифметическими действиями - сложение, вычитание;
•  учаться делить целое на части и измерять объекты;
•  Развивают пространственные представления (слева, справа, выше, ниже и т. д.).
• Развивают творческие способности, воображение, фантазию, способность к конструированию и моделированию

Палочки Кюизенера 

– это набор цветных палочек сечением 1 см и длиной 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 см. Чем больше длина палочки, тем большее числовое значение она выражает.

Каждая палочка ‒ это число, выраженное цветом и величиной.

Выбор цвета преследует цель облегчить использование комплекта:

• Палочки 2, 4, 8 образуют «красную семью»;
• Палочки 3, 6, 9 образуют «синюю» семью»;
• «Семейство желтых» составляют 5 и 10;

Как же работать с палочками Кюизенера?

Есть несколько Этапов обучения:

 1 этап. Знакомство с палочками.

     На первом этапе  Палочки используются  как игровой материал.

      Дети играют с ними, как с обычными кубиками, палочками, конструктором создают различные конфигурации  и по ходу знакомятся с цветом, размерами и формами.

Закрепляют представления о величине (длинный-короткий, широкий-узкий, высокий-низкий, большой-маленький), классифицируют по цвету.

 «Дорожки», «Развесим полотенца», «Разноцветные вагончики», «Построим заборчик», « Клетки для животных»  и т.д..

2 этап

на втором этапе дети упражняются в плоскостном и объемном моделировании, работают со схемой, развивают мелкою моторику, фантазию, воображение, познавательную активность.

Выкладывают из палочек объекты, сюжетные  картины.

3 этап. 

На третьем этапе Палочки выступают, как пособие для юных математиков. Дети учатся постигать законы загадочного мира чисел и других математических понятий.

     Использование чисел в цвете позволяет  одновременно  развивать у детей представления о числе на основе счета и измерения.

А теперь переходим к практической части нашего мастер-класса.

 Предлагаю Вам отправиться в сказку. А вот в какую сказку попадем, вы узнаете из загадки.

8.«Возле леса на опушке

Трое их живут в избушке.

Три кровати, три подушки,

Угадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки?» 

Правильно, мы отправимся в сказку «Три медведя». Начнем создавать сказку…. а помогут нам в этом наши волшебные цветные палочки.

В руки палочки возьмем,

Сказку складывать начнем:

Мы сначала дом построим,

Дом для сказочных героев.

Три медведя в доме жили.

Дружно жили, не тужили.

Возьмите 4 палочки равных числу 10 и составьте их так,

чтобы получился квадрат. Что есть у нашего квадрата? 

(4 угла и 4 стороны)

- Что мы построили у дома этим квадратом? (мы построили стены)

• Для окошка возьмите палочки одного цвета,

которые будут короче 6, но длиннее 4.

Какого цвета нам надо взять палочки?

Сколько палочек нам надо взять, чтобы построить окошко?

• Чего не хватает нашему дому? Для того чтобы построить крышу возьмите палочку, которая находится между бордовой и оранжевой палочкой. Какого цвета нам надо взять палочки.

Сколько палочек нам нужно взять, чтобы построить крышу.

 Нам понадобится 3 палочки синего цвета.

• На какую геометрическую фигуру похожа наша крыша?

Чем отличается треугольник от квадрата?

- Чтобы попасть в дом, надо пристроить к дому лестницу. Возьмите по одной палочке: черную, фиолетовую, желтую, красную и розовую. Лестницу будем строить с левой стороны от дома так, чтобы ступеньки (палочки) лежали горизонтально.

- начинаем строить снизу вверх, от самой длинной до самой короткой ступеньки.

• какого цвета ступенька внизу?

- какого цвета ступенька вверху?

- какого цвета ступеньки в середине?

- какого цвета ступенька самая длинная?

- какого цвета ступенька самая короткая?

- Давайте посчитаем ступеньки по порядку. Начинаем считать снизу вверх.

- А теперь спустимся обратно с лестницы, считаем ступеньки в обратном порядке.

- Молодцы, наш дом построен.

Слушаем сказку дальше.

В лес ушли они гулять,

Ягод - на обед собрать

Маша по лесу гуляла.

От подруг своих отстала,

По лесной тропинке шла -

Пока домик не нашла.

Заглянула Маша в дом,

Стулья видит в доме том -

Маленький, большой и средний,

В середине - стол обеденный.

- Посмотрите, что же наделала Маша. Она поломала все стулья.

 Вам надо их починить.

Читаем сказку дальше.

А потом пошла искать,

Где же можно ей поспать.

Открывает дверь большую,

Входит в комнату другую.

Три кровати перед ней,

И одна другой длинней.

Маша выбрала кровать,

Легла в маленькую спать.

У медведей поломались все кровати.

- Давайте поможем им все кровати отремонтировать.

- У кого будет самая большая кровать? (У папы, Михаила Ивановича)

- Посмотрите, какого цвета она? (оранжевого)

- А самая маленькая кровать чья? (у Мишутки)

- Она какого цвета (фиолетовая).

• Тогда у Настасьи Петровны кровать какого размера (среднего, и цвет у нее (бордовый) 

Теперь надо заправить кроватки, а заправлять будем так:

- Сверху в одну линию положим  «одеяло», которое сшито из «лоскутков» - палочек.

- Из каких «лоскутков» сшито «одеяло» на большой кроватке?

- на средней кроватке?

- на маленькой кроватке? (Ответы детей)

Ну, вот «одеяло» мы постелили, что же ещё не хватает? (Подушки)

- А подушкой будет белая палочка, её надо положить с левой стороны на каждую кровать.

- И с этим заданием мы справились. Медведи очень обрадуются, что мы им помогли.

Вот и закончилось наше сказочное путешествие.

Игры и упражнения с палочками Кюизенера воспитывают у детей настойчивость, целеустремлённость, силу воли; положительно влияют на саморазвитие ребёнка, его самостоятельность, самоорганизацию, самовыражение, самоконтроль.

Играйте, обучайте и развивайте детей вместе с нами.