Конспект коррекционного занятия в средней группе на тему «Геометрические фигуры»
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Конспект коррекционного занятия в средней группе на тему «Геометрические фигуры»

Возраст: 4–5 лет.

Продолжительность: 20–25 минут.

Цель: развитие зрительного восприятия и закрепление представлений о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник) через игровые и практические задания.

Задачи:

образовательные: закрепить умение различать и называть геометрические фигуры, соотносить их с предметами окружающего мира;

развивающие: развивать зрительное внимание, мелкую моторику, пространственное восприятие, логическое мышление;

воспитательные: воспитывать усидчивость, желание помогать другим, умение работать в группе.

Оборудование:

демонстрационные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) большого размера;

карточки с изображением предметов разной формы (тарелка, окно, крыша дома и т. д.);

раздаточные наборы геометрических фигур (по 3 фигуры на каждого ребёнка);

цветные шнурки и плоские геометрические фигуры для нанизывания (имитация бус);

«волшебный мешочек» с объёмными геометрическими фигурами;

клей, листы бумаги с контурами фигур, цветные кружочки, квадратики, треугольнички для аппликации;

мягкие игрушки (например, мишка и зайка) для игровой мотивации.

Ход занятия

1. Организационный момент (2–3 минуты)

Педагог приветствует детей, создаёт положительный эмоциональный настрой:

«Здравствуйте, ребята! Сегодня к нам в гости пришли мишка и зайка. Они принесли с собой интересные вещи, но совсем запутались — не могут понять, что это за фигуры. Давайте поможем им?»

Дети встают в круг, выполняют пальчиковую гимнастику:

Этот пальчик — круг,

Этот — квадрат,

А этот — треугольник,

Вместе — дружный отряд!

2. Основная часть

Игра «Найди фигуру» (3–4 минуты)

Педагог показывает большую фигуру (например, круг), дети называют её. Затем педагог предлагает найти в группе предметы такой же формы (тарелка, часы, крышка и т. д.). Аналогично — с квадратом и треугольником.

Дидактическая игра «Подбери картинку» (4–5 минут)

На доске — большие геометрические фигуры. Детям раздаются карточки с изображениями предметов. Задача: подобрать картинку к соответствующей фигуре (круг — мяч, квадрат — окно, треугольник — крыша).

Упражнение «Бусы для мишки» (4–5 минут)

Детям предлагаются шнурки и плоские фигуры. Педагог показывает образец ряда (например: круг — квадрат — треугольник — круг — квадрат…). Дети нанизывают фигуры в заданной последовательности.

Физкультминутка «Фигуры» (2 минуты)

Раз — подняться, потянуться,

Два — согнуться, разогнуться,

Три — в ладоши три хлопка,

На четыре — руки шире,

Пять — руками помахать,

Шесть — на место тихо сесть.

После слов «руки шире» дети изображают квадрат (руки в стороны), «помахать» — круг (круговые движения руками), «тихо сесть» — треугольник (садятся, соединяя руки над головой).

Игра «Волшебный мешочек» (3–4 минуты)

В мешочке лежат объёмные фигуры. Ребёнок на ощупь определяет фигуру, называет её и достаёт. Остальные проверяют правильность ответа.

Творческое задание «Украсим картинки» (4–5 минут)

Дети получают листы с контурами геометрических фигур. Задача: наклеить внутри контура мелкие фигуры той же формы (например, маленькие кружочки на большой круг).

3. Заключительная часть (2–3 минуты)

Подведение итогов:

Какие фигуры мы сегодня вспомнили?

Какая игра понравилась больше всего?

Что было сложно?

Мишка и зайка благодарят детей за помощь, дарят наклейки с изображением геометрических фигур.

Ожидаемые результаты:

дети уверенно называют круг, квадрат, треугольник;

соотносят геометрические формы с реальными предметами;

выполняют задания на зрительное и тактильное восприятие;

проявляют интерес к совместной деятельности.