Конспект занятия по «ФЭМП» в средней группе (4 – 5 года) Тема: «В гостях у кролика»
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Конспект занятия по «ФЭМП»

в средней группе (4 – 5 года)

Тема: «В гостях у кролика»

Доминирующая образовательная область: познание

Интеграция образовательных областей: «Социализация», «Познание»

Вид деятельности детей: игровая деятельность

Цель: Формировать восприятие предмета по форме, размеру, цвету

Программное содержание: Упражнять в сравнении двух групп предметов, разных по цвету, форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар, учить обозначать результаты сравнения словами: больше, меньше, поровну, столько – сколько.

 Закреплять умение различать и называть части суток (утро, день, вечер, ночь).

Оборудование:

   Демонстрационный материал. Игрушки: Винни Пух, Пятачок, Кролик, 2 коробки, красные и синие кубы (по количеству детей), сюжетные картинки с изображением разных частей суток.

   Раздаточный материал. Кубы и треугольные призмы (по 5 шт. для каждого ребенка).

Структура занятия

Длительность 20 минут.

Ход занятия

1. Вводная часть.

Игровое упражнение «Положим кубы в коробку».

На столе разложены разноцветные кубы.

Говорю детям: «Винни Пух и Пятачок собираются в гости к Кролику. Как вы думаете, во что они могут поиграть? (Ответы детей.) Давайте соберем все кубы. Какого цвета кубы? Как узнать, поровну ли красных и синих кубов? На каждый красный куб поставьте синий куб. Что можно сказать о количестве красных и синих кубов?

Возьмите по одному красному или синему кубу и разложите их в две коробки так, чтобы в одной были все красные кубы, а в другой – все синие кубы».

2. Основная часть.  

Игровое упражнение «Построим домики».

У детей на столах по 5 кубов и 4 призмы. Кролик просит детей помочь ему построить домики. Он спрашивает: «Что нам понадобится для строительства домиков? Какие фигуры есть у вас на столах?» (Предлагает расставить все кубы в ряд.) Что нужно положить на кубы, чтобы получился дом?» (Крышу.)

   Дети находят фигуры, похожие на крыши, и достраивают дома.

   «У всех ли домиков есть крыша?» – спрашивает Кролик.

   Дети вместе со мной обсуждают способы уравнивания предметов и достраивают один домик.

3. Заключительная часть.

Игровое упражнение «Поможем Винни Пуху разложить картинки».

По очереди показываю детям сюжетные картинки с изображением разных частей суток и спрашивает: «Кто изображен на картинке? Что делают дети, нарисованные на картинке? Когда это бывает?» Дети последовательно расставляют картинки (утро, день, вечер, ночь).