Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений в подготовительной к школе группе Квест «Сундук профессора Математикуса».
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 112 НЕВСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений в подготовительной к школе группе

Квест «Сундук профессора Математикуса».

Воспитатель:

Андреева Кристина Сергеевна

Санкт-Петербург

2026 год.

Цель: формирование математических представлений в совместной игровой деятельности, обобщение и систематизирование знаний детей.

Образовательные:

1. Закрепление умения называть предыдущее и последующее число.
2. Упражнять в сравнении чисел и правильном использовании знаков <, >, =.
3. Закрепление умения соотносить количество с цифрой через движение.
4. Закрепление навыков решения примеров, умение соотносить пример с правильным ответом.
5. Развитие логического мышления, умения слушать условие и находить решение.
6. Развитие конструктивного мышления, закрепление знаний о геометрических фигурах и цвете.

Развивающие:

1. Развивать смекалку, зрительную память, логическое мышление, внимание, речь.

Воспитательные:

1. Воспитывать самостоятельность.
2. Воспитывать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.
3. Воспитывать уважение друг к другу, желание помогать товарищам

Материалы и оборудование:

Цифровые веера, циферблаты со стрелками, листы с заданием больше меньше равно; геометрические фигуры разрезные, (на каждого ребенка), конверты с заданиями, сундук, кодовый замок (бутафорский) карточки для веселой физкульт. минутки.

Ход ОД

В круг широкий вижу я

Встали все мои друзья

Мы сейчас пойдем направо 1, 2. 3.

А теперь пойдем налево 1, 2. 3.

В центре круга соберемся 1, 2. 3

И на место все вернемся 1, 2. 3.

Улыбнемся, подмигнем,

И играть с вами начнем.

«Ребята, сегодня утром курьер принёс в нашу группу большую посылку — это сундук! Его прислал нам старый профессор Математикус. Но сундук закрыт на кодовый замок. Профессор прислал видео:

"Дорогие ребята! Я спрятал для вас сюрприз, он в сундуке. Но просто так сундук не откроется. Чтобы узнать код замка, вам нужно выполнить шесть математических заданий. Ну что, готовы стать настоящими математиками и открыть сундук? Тогда начинаем!»

Оформление: В на столе стоит красивый сундучок. Рядом — конверты с заданиями (пронумерованные от 1 до 6). После каждого выполненного задания дети получают карточку с буквой.

Задание №1: «Сказочные задачки» (Устное решение задач).

Воспитатель открывает первый конверт в конверте цифровые веера на каждого ребенка и карточки с задачами. Ребятам нужно решить задачу и показать правильный ответ.

Читает задачи в стихах. Дети отвечают, показывают ответ на цифровых веерах.

1. Три яблока из сада ёжик притащил,

Одно румяное белке подарил.

С радостью белка подарок получила.

Сосчитайте яблоки у ежа в корзине? (2)

2. Пять ворон на крышу сели,

Две ещё к ним прилетели.

Отвечайте быстро, смело,

Сколько всех их прилетело? (7)

3. У бабушки Маши есть внучка Даша,

Кот Пушок, собака Дружок.

Сколько всего внуков у бабушки? (1, Даша.)

4. Привела гусыня-мать

Шесть детей на луг гулять.

Все гусята, как клубочки.

Три сынка, а сколько дочек? (3)

5. У этого цветка

Четыре лепестка.

А сколько лепестков

У двух таких цветков? (8)

6. Яблоки в саду поспели.

Мы отведать их успели:

Пять румяных, наливных,

Четыре с кислинкой.

Сколько их? (9)

Результат: Дети получают букву — «Д».

Задание №2: «Часы» расставить стрелки.

Открываем следующий конверт. Ребята, профессору Математикусу очень интересно какой у вас распорядок дня и умеете ли вы ориентироваться во времени. Посмотрите, вот лежат циферблаты для вас и задания. Я буду читать вам вопрос, а вы должны будете установить стрелки часов на нужное время. (садимся за столы)

1. В какое время мы садимся на завтрак в детском саду?
2. Покажите, куда будут смотреть стрелки часов в 10 утра?
3. В какое время мы свами возвращаемся с дневной прогулки?
4. В какое время заканчивается тихий час?
5. Покажите куда будут смотреть стрелки часов в два часа дня?
6. Во сколько детский сад закрывается?
7. В какое время детям нужно ложиться спать что бы быть бодрыми утром?

Результат: Дети получают букву — «Е» и приклеивают её на доску.

Задание №3: «Подбери пример к ответу» (Состав числа)

Открываем конверт внутри карточки с примерами и задание: расселить примеры в соответствующие домики.

На доске развешены карточки- домики с цифрами (ответами): 5, 6, 7, 8, 9, 10 На отдельных карточках написаны примеры: 2+3, 3+3, 4+2, 5+1, 4+4, 5+4, 4+1 и т.д.

Задание: расселите цифры по домам. Дети по очереди берут пример, решают его и вешают карточку с примером под соответствующую цифру-ответ.

Результат: Дети получают четвертую букву — «С».

Задание №4: «Знаки-великаны» (Больше, меньше, равно)

На столах у детей карточки с парами чисел  5 и 3, 7 и 8, 4 и 4, 9 и 6, 10 и 5, 7 и 2, 8 и 8 и карандаши. Воспитатель показывает на доске пару чисел.
Задание: Дети должны поставить нужный знак между числами и объяснить свой выбор

Результат: Дети получают пятую букву — «Я».

Задание №5: «Весёлая физкультминутка с карточками»

Ход игры:
Сколько точек будет в круге,

столько раз поднимем руки.

Сколько елочек зеленых,

Столько сделаем наклонов.

Приседаем столько раз,

Сколько бабочек у нас.

А притопнем столько раз,

Сколько ежиков у нас.

А прихлопнем столько раз,

Сколько белочек у нас.         (играем два раза)

Результат: Дети получают третью букву — «Т».

Задание №6: «Сложи квадрат» (Геометрическая головоломка)

У детей на столах лежат подносы с набором геометрических фигур (треугольники, прямоугольники, маленькие квадратики) красного и синего цвета.

Задание: из этих фигур нужно сложить фигуры одного цвета и одного размера. Важно, чтобы фигуры были ровными и целыми (детям даются разрезанные на части квадраты.

Результат: когда два квадрата (красный, синий) собраны и лежат на столе. Воспитатель показывает мягкий знак «Ь».

ФИНАЛ: составляем кодовое слово.

Давайте вспомним, что мы сегодня делали?» Дети вспоминают и а доске по очереди появляются буквы.

На доске выложены все полученные буквы в том порядке, в котором они их получали:
Д (1), Е (2), С (3), Я (4), Т (5), Ь (6).

Дети с воспитателем читают слово (ДЕСЯТЬ).

Воспитатель: «Верно! Это слово ДЕСЯТЬ! Звучит звук открывающегося замка.

Открываем сундук.

Сюрприз: внутри сундука — линеечки и фломастеры для детей.

«Ребята, профессор Математикус остался бы очень доволен вашей работой!

Ребята смотрите тут еще что то есть.

3. Итог.

. Посмотрите это круги зеленый жёлтый и красный поиграем с вами в игру под названием «Светофор успеха».

 Светофор успеха.

Зелёный – «Я всё сделал сам, мне было легко и понятно».

Жёлтый – «Иногда я сомневался, но справился (или мне помогли)».

Красный – «Было трудно, я ошибался, нужна помощь».

Воспитатель: Поднимите тот цвет, который рассказывает о вас.

Комментарий воспитателя: «Вижу, у нас много зелёных и жёлтых кругов – значит, вы почти всё умеете. Те, кто показали красный – не переживайте, вместе мы всегда справимся!

Дети отвечают: «Дружба, внимание, знание цифр, умение решать примеры…»

Воспитатель: «Вы – настоящие юные математики!