Конспект занятия по познавательному развитию для детей 3–4 лет (вторая младшая группа).
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект занятия по познавательному развитию для детей 3–4 лет (вторая младшая группа).

Тема :«В гостях у лесных зверей» (формирование первичных представлений о диких животных и их сенсорных эталонах).

Конспект занятия по познавательному развитию

Возраст: 3-4 года (младшая группа)

Тема: «Путешествие в осенний лес»

Длительность: 15 минут

Цель: Формирование познавательных действий и первичных представлений об окружающем мире через игровую деятельность.

Задачи:

1.  Обучающие: Закреплять знания детей о диких животных (заяц, белка, медведь), их внешнем виде и жилищах. Закреплять понятия «один - много», «большой - маленький», основные цвета (желтый, красный, зеленый).

2. Развивающие: Развивать зрительное внимание, память, речевую активность, мелкую моторику рук.

3. Воспитательные: Воспитывать доброжелательное отношение к животным, интерес к природе, умение слушать воспитателя.

Оборудование:

- Игрушки (или картинки): Белка, Заяц, Медведь.

- Макеты деревьев (елка и береза).

- Корзинка с муляжами овощей/фруктов.

- «Шишки» и «Грибы» (вырезанные из картона) для счетной деятельности.

- Аудиозапись «Звуки леса».

Ход занятия

1. Организационный момент (1 минута)

Воспитатель: «Ребята, посмотрите, сегодня к нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся. (Дети здороваются). А теперь возьмемся за руки и сделаем маленький круг».

Проводится ритуал приветствия:

«Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся».

Воспитатель: «Ребята, я приглашаю вас в путешествие. Вы хотите? (Да). Закрывайте глаза. Раз, два, три — покружись, в лесу осеннем очутись!» (Звучат звуки леса).

2. Основная часть (10-12 минут)

Воспитатель: «Вот мы и в лесу. Как здесь красиво! Листья какие? (Желтые, красные). Только кто-то плачет под елкой».

Задание 1. «Кто спрятался?» (Нахождение по силуэту)

Под елкой воспитатель находит Зайку (игрушку), который дрожит.

Вопросы детям:

- Кто это? (Зайка).

- Какой зайка? (Трусишка, маленький, белый (или серый)).

- Где он живет? (В лесу).

- Что он любит кушать? (Морковку, капусту).

Воспитатель: «Зайка говорит, что он заблудился и не может найти свой домик под кустиком. Давайте ему поможем. Отведем его к высокому кусту».

Дети идут к макету куста, сажают Зайку. Воспитатель угощает его морковкой.

Физминутка «Зайке холодно стоять» (1 минута)

«Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать. (Прыжки на месте)

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть. (Трут ладошки)

Лапки вверх, лапки вниз,

На носочках подтянись». (Потянулись)

Задание 2. «Что в корзинке у белки?» (Сенсорика: цвет и размер)

Слышится шуршание. Воспитатель обращает внимание детей на дерево (дупло), оттуда выглядывает Белка.

Воспитатель: «А вот и белочка. Белка, что у тебя в корзинке?»

В корзинке у белки вперемешку лежат большие и маленькие шишки, большие и маленькие грибы.

Инструкция:

- «Белка просит помочь ей разобрать запасы. В эту тарелочку (красную) нужно положить большие грибы и большие шишки. А в эту тарелочку (желтую) — маленькие грибы и маленькие шишки».

Дети выполняют задание, сопровождая действия словами: «Это большой гриб», «Это маленькая шишка».

Поощрение: Белка хвалит детей и дает им поиграть хвостиком (пальчиковая гимнастика).

Пальчиковая гимнастика «Сидит белка на тележке»:

«Сидит белка на тележке,

Продает она орешки: (Сжимают и разжимают кулачки)

Лисичке-сестричке, (Загибают пальчики по очереди)

Воробью, синичке,

Мишке толстопятому,

Заиньке усатому».

Задание 3. «Мишка-соня» (Игровая ситуация)

Воспитатель подводит детей к «берлоге» (покрывало на стульчиках). Под ним спит Медведь.

Воспитатель: «А кто тут храпит? Это Мишка. Что нужно сказать Мишке, когда он спит? (Тише, не шумите). Почему мишка спит? (Зимой он спит, а сейчас осень, он готовится к зиме).

Мишка проснулся: "Кто меня разбудил?".

Дети: "Это мы, ребята!"

Мишка: "А что вы умеете делать? Покажите!"»

Подвижная игра «Мишка косолапый» (имитация движений):

«Мишка косолапый по лесу идет, (Переваливаемся с ноги на ногу)

Шишки собирает и в карман кладет. (Наклоняемся)

Вдруг упала шишка прямо мишке в лоб... (Хлопаем по лбу)

Мишка рассердился и ногою — топ! (Топаем)».

3. Заключительная часть (2 минуты)

Воспитатель: «Ребята, нам пора возвращаться в детский сад. Попрощаемся с лесными жителями: Зайкой, Белкой и Мишкой. Что мы скажем им на прощание? (До свидания!)»

Дети закрывают глаза. Звучит волшебная музыка.

Воспитатель: «Раз, два, три — в группу нас всех принеси».

Рефлексия (беседа сидя в кругу):

- «Где мы сегодня были? (В лесу).

- Кому помогали? (Зайке, Белке).

- Что мы собирали для белки? (Шишки и грибы).

- Вам понравилось путешествие?»

Воспитатель: «Молодцы! Вы сегодня были очень внимательными и добрыми. Белочка за помощь передала вам угощение — лесные орешки (конфетки или сушки)».

Советы для воспитателя:

1.  Для детей 3-4 лет речь должна быть четкой, эмоциональной, с повторением фраз.

2.  Если ребенок не отвечает, не давите. Попросите хором проговорить слово или покажите жестом.

3. Чередуйте статичные задания (рассматривание) с динамичными (физминутка, игра), так как внимание в этом возрасте удерживается не более 3-5 минут на одном виде деятельности.