Геометрическая мозаика: строим город для цифры
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Итоговое интегрированное занятие в подготовительной группе: «Геометрическая мозаика: строим город для цифры

Цель: Формирование элементарных математических представлений и графических навыков через создание творческого продукта (рисунка-города) на основе интеграции математики и изобразительной деятельности.

Задачи:

Образовательные: Закреплять навыки прямого и обратного счета в пределах 7. Упражнять в знании состава числа 7 (из каких двух меньших чисел состоит). Закреплять знания о геометрических фигурах (треугольник, квадрат, прямоугольник) и умение находить в окружающей обстановке предметы, имеющие такую форму. Формировать умение ориентироваться на листе бумаги (центр, левая/правая сторона, верх/низ). Учить пользоваться линейкой для проведения прямых линий.

Развивающие: Развивать логическое мышление, внимание, память и воображение. Развивать мелкую моторику рук и координацию движений при рисовании и штриховке. Развивать связную речь и умение отвечать на вопросы полными предложениями.

Воспитательные: Воспитывать интерес к математике как к творческой науке. Формировать навыки аккуратности при выполнении графических работ.

2. Интегрируемые образовательные области

Художественно-эстетическое развитие: Изобразительная деятельность (рисование), восприятие художественной литературы и фольклора (чтение письма).

Речевое развитие: Обогащение словарного запаса (архитектор, квартал, чертеж), развитие связной речи.

3. Раздаточный материал

Для каждого ребенка: Лист бумаги формата А4 (белый, плотный). Простой карандаш и ластик.

набор цветных карандашей или фломастеров (6–10 основных цветов). Линейка (деревянная или пластиковая, длиной 20–30 см).

Демонстрационный материал: Письмо от Цифры 7 (в конверте). Карточки с цифрами от 1 до 7.

Демонстрационный набор геометрических фигур (магнитные).

Образец-рисунок воспитателя (выполненный заранее для показа этапов работы).

4. Используемые формы организации

Фронтальная форма: Беседа, чтение письма, физкультминутка, подведение итогов. Взаимодействие воспитателя со всей группой одновременно.

Индивидуальная форма: Выполнение заданий по рисованию и счету на своем листе бумаги. Воспитатель осуществляет индивидуальную помощь и контроль за каждым ребенком в процессе работы.

5. Методические приемы

В ходе занятия используются разнообразные методы и приемы для активизации познавательной деятельности детей:

Словесные:

Беседа-диалог («Для кого мы строим город?», «Из чего строят дома?»).

Художественное слово (чтение письма-загадки).

Объяснение и пояснение инструкций к заданиям.

Вопросы поискового характера («Сколько нужно прибавить к пяти, чтобы получилось семь?»).

Наглядные:

Демонстрация образца готового рисунка.

Показ приемов рисования с помощью мела на доске или указки на плакате.

Использование дидактического материала (карточки с цифрами, геометрические фигуры).

Практические:

Выполнение заданий по счету и составу числа.

Самостоятельная практическая работа по рисованию города по алгоритму.

Физкультминутка для снятия мышечного напряжения.

Игровые:

Сюжетно-ролевая игра «Мы — архитекторы».

Игровая ситуация (помощь Цифре 7).

Дидактическая игра «Найди соседей числа».

Ход занятия:

1. Организационный момент и мотивация

— Ребята, сегодня к нам в группу пришло зашифрованное видеописьмо. Послушайте внимательно.

(Воспитатель читает письмо от Цифры 7).

«Здравствуйте, ребята! Я — Цифра 7. Я самая высокая и важная цифра. У меня есть семь нот, семь цветов радуги и семь дней в неделе. Но у меня нет своего дома. Я живу на страницах учебников, и мне очень одиноко. Помогите мне построить город, где я буду жить. Но строить мы будем не из кирпичей, а из ваших знаний по математике и рисованию. Готовы стать архитекторами?»

2. Математическая разминка «Строительная лицензия»

— Чтобы получить разрешение на строительство, нужно сдать экзамен. Проверим ваши знания.

Счёт до 7 и обратно. (Хоровое и индивидуальное проговаривание).

Игра «Найди соседей». Воспитатель показывает число 5. Дети должны назвать, сколько нужно прибавить, чтобы получилось 7 (ответ: 2).

Показывает 3 (ответ: 4).

Показывает 6 (ответ: 1).

Геометрический диктант «Фундамент»

«Положите перед собой лист вертикально. В левом верхнем углу поставьте точку. Отступите 5 клеток вправо и 2 клетки вниз — поставьте вторую точку. Соедините их прямой линией. Что у вас получилось? (Отрезок). Какова его длина? (5 см или 5 клеток)».

Пальчиковая гимнастика (нейрогимнастика). Колечки, ладонь-кулак-хлопок, Рисуем двумя руками.

3. Основная часть

— Каждый архитектор сначала делает чертёж на бумаге. Мы будем рисовать план нашего города прямо на листе.

1. «Высотки для цифры».

- В центре листа нарисуйте цифру 7 так, чтобы она была высокой. Это наш главный ориентир». Вокруг цифры 7 мы построим дома-небоскрёбы. Каждый дом должен быть ровно из 7 этажей».

2. «Геометрический квартал»

«Слева от высоток мы построим квартал домов из геометрических фигур».

«Нарисуйте три дома:

а) Дом-треугольник (крыша острая).

б) Дом-квадрат (крыша плоская или с трубой-квадратом).

в) Дом-прямоугольник (вытянутый вверх).

Посчитайте, сколько всего углов у всех трёх домов вместе?»

Дети рисуют фигуры, считают углы (3 + 4 + 4 = 11 углов).

«Городской пейзаж» (Рисование)

— Чертёж готов, но это лишь скелет города. Город оживает, когда в нём появляются детали.

1. Детализация дорог и транспорта (Работа с линейкой).

«Проведите от домов две прямые дороги к краю листа с помощью линейки».

«На дороге нарисуйте транспорт, соблюдая правила дорожного движения:

— Слева направо едет автобус, в котором ровно **7** окон.

— Справа налево едет машина, у которой **4** колеса».

2. Украшение и природа.

«Над городом светит солнце. Сколько лучей у солнца? Давайте нарисуем ему 7 длинных лучей».

«Вдоль дороги посадим деревья. У каждого дерева есть ствол и крона. Нарисуйте 3 дерева».

3. Работа с цветом.

«А теперь оживим наш город с помощью цвета.

— Крыши домов покрасьте в красный цвет.

— Окна высоток — в жёлтый.

— Дорогу сделайте серой или коричневой.

— Небо — голубым».

4. Физкультминутка «Маляры»

Мы красили карниз,

Стену, пол и потолок.

Стало всё красивым очень,

Сели дружно на бочок.

(Имитация движений)

5. Итог и рефлексия (Выставка рисунков на доске).

— Посмотрите, какой математически точный и красивый город у нас получился!

Для кого мы его строили? Дети:— Для цифры 7!

Из каких геометрических фигур мы строили дома? Дети:— Из треугольника, квадрата, прямоугольника!

Какое главное число встречалось нам во всех заданиях? Дети:— Семь!

Воспитатель:— Вы доказали, что математика помогает строить прочные здания, а рисование делает их красивыми и уютными. Вы — настоящие мастера! Цифра 7 обязательно переедет в один из этих домов.