Конспект открытого занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе по теме "Пространственные отношения"
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект ООД

по математическому развитию в старшей группе

«Пространственные отношения»

Цель: Уточнение и закрепление умения ориентироваться в окружающем пространстве.

Задачи:

Образовательные

1). Закреплять умение определять положение предмета по отношению к другому предмету, по отношению к себе; понимать смысл пространственных отношений (спереди, сзади, слева, справа, между, вперед, назад, влево, вправо).

2). Закреплять умение двигаться в заданном направлении в соответствии со знаками (стрелками)

Развивающие

1). Способствовать развитию логического и пространственного мышления.

2). Способствовать развитию внимания, умения слушать.

Воспитательные.

1). Продолжать воспитывать уважение к сверстникам (не перебивать отвечающего, не выкрикивать ответы с места)

Материалы к занятию:

Демонстрационный: карточки со стрелками (для напольной игры); конверты с заданиями; колокольчик; 5 разных игрушек; геометрические фигуры (круг, треугольник, квадрат, овал, прямоугольник)

Раздаточный: геометрические фигуры на каждого ребенка (круг, треугольник, квадрат, овал, прямоугольник); лист бумаги, цветные карандаши.

Ход ООД:

Организационный момент:

В группу входит воспитатель младшей группы. Она говорит, что дети в ее группе никак не могут запомнить где право, а где лево, путают вперед и назад. Просит показать, как дети различают направления, а она запишет на камеру и покажет малышам. Для этого она принесла задания. Когда дети выполнят задания, они получат сюрприз.

Слова воспитателя младшей группы: Здравствуйте, ребята. Я воспитатель из группы Колобок. Я пришла к вам за помощью. Мои дети никак не могут запомнить, где право, где лево, путают вперед и назад. Мне сказали, что вы хорошо в этом разбираетесь, помогите, пожалуйста. Я принесла конверты с заданиями. Вы будете выполнять задания, вас будут снимать на камеру. Потом это видео я покажу малышам, и они научатся различать направления. Когда вы выполните все задания, вас ждет сюрприз.

Основная часть:

В.: Конверты с заданиями разного цвета – красного и зеленого. В красных конвертах – сложные задания, а в зеленых – легкие. Чтобы узнать, какое задание мы будем выполнять, кинем кубик, на котором стороны тоже имеют 2 цвета: красный и зеленый. Какой цвет выпадет на кубике, такого цвета и откроем конверт.

Задания:

1. «Где звенит?»

Дети закрывают глаза. Воспитатель звенит колокольчиком в разных местах группы. Дети должны сказать, где звенело (слева, справа, сзади, спереди)

2. «Поставь игрушку»

В ряд стоят 5 игрушек: машинка, кукла, кубик, пирамидка, чайник. Детям дается задание поставить куклу так, чтобы она стояла справа от чайника, но слева от кубика; поставить машинку так, чтобы она стояла слева от куклы, но справа от кубика.

3. «Встань правильно»

Дети стоят друг за другом. Ребенку дается задание встать так, чтобы А оказался впереди тебя, а Б сзади. Играем 3 – 4 раза.

4. «Что изменилось?»

На доске выложены фигуры в определенном порядке. Дети запоминают расположение, потом закрывают глаза. Воспитатель меняет две фигуры местам. Дети отгадывают, что изменилось.

Второй раз фигуры меняет ребенок.

Играем 2 – 3 раза.

5. «Геометрическое лото»

На столах у детей лист бумаги и геометрические фигуры. Воспитатель дает команды: положите прямоугольник посередине листа, круг – над ним, квадрат – под ним, треугольник – слева, овал – справа.

Второй раз узор придумывает ребенок, диктует детям.

6. «Найди клад»

Дети идут по команде воспитателя: 2 шага вперед

В конце пути находят «клад» - наклейки.

Итог занятия.

Мы выполнили все задания, нашли клад. Малыши посмотрят наше занятие и научатся различать направления.

Что нам помогло правильно выполнить все задания?

Где пригодятся эти знания?