«Путешествие Колобка»
методическая разработка по математике (младшая группа)

Этапы

Действия, деятельность педагога

Действия, деятельность детей, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

I. Организационный этап (2 минуты)

Дети заходят в группу, здороваются

Введение в ситуацию. Задача: мотивировать детей на включение в деятельность.

Воспитатель собирает детей в круг

Здравствуйте, ладошки! (вытягивают ладошки перед собой, поворачивают ладонями вверх – вниз)

Хлоп – хлоп – хлоп! (хлопают в ладоши)

Здравствуйте, ножки!

Топ – топ – топ! (топают ногами)

Здравствуйте, щечки! (гладят ладонями щечки)

Плюх - плюх – плюх! (слегка похлопывают по щекам)

Здравствуйте, губки! Чмок – чмок – чмок. (3 раза чмокают губами)

Здравствуйте, зубки! Щелк – щелк – щелк. (3 раза щелкают зубами)

Здравствуй мой носик! (показываем указательным пальцем на нос)

Бип – бип – бип. (3 раза нажимают на нос пальцем)

Здравствуйте, детки! (машут рукой наверху)

Д: Здравствуйте!

Дети стоят по кругу выполняют движение под слова стихотворения

Дети здороваются

Постановка проблемы и мотивация детей

В: К нам сегодня пришел гость. А кто он вы узнаете, отгадав загадку

Он от бабушки ушел.

Он от дедушки ушел

Круглый бок, румяный бок, прикатился ….

Д: колобок

В: правильно, это Колобок. Поздоровайтесь с Колобком

Дети здороваются

В: Какого цвета Колобок?

Д: желтый

В: Какой формы?

Д: круглый

В: Колобок, что-то говорит. Что такое Колобок?

К: лежал, лежал я на окошке, скучно мне стало, решил по лесу погулять. Покатился по лесу и встретил ….

В: кого встретил Колобок?

Д: Зайчика

К: правильно, зайчика. Поиграл с ним и покатился дальше. И встретил Волка. Поиграл с ним. Так гулял, гулял и заблудился. Страшно мне в лесу стало. А как вернуться домой не знаю.

В: можно одним в лес ходить гулять?

Д: нет

В: нельзя ходить одному в лес, можно заблудиться. Колобок, колобок, а как вернуться домой ты знаешь?

К: нет, не знаю

В: мы можем помочь Колобку?

Д: Да

В: как мы можем ему помочь?

Д:

В: поможем ему?

Д: да

В: ну, тогда в путь. Друг за другом мы пойдем, Колобка домой вернем

Дети отгадывают загадку и отвечают на нее, затем здороваются с героем, описывают его (круглый, желтый)

 Основной этап

(7 минут)

Выполнение задания.

В: смотрите, кто сидит на пеньке?

Д: волк

В: здравствуй волк, помоги нам дорогу домой Колобку подскажи?

Волк: ой, некогда мне, у волчицы бусы порвались, нужно бусы собирать. Самому бы кто помог?

В: поможем волку?

Д: да

Дети выполняют задание, выкладывают бусы по схеме

Волк: спасибо вам друзья, идите по дорожке и придете к дому бабушки и дедушки

В: друг за другом мы пойдем, Колобка домой вернем 

Дети вместе с воспитателем идут дальше по дорожке, им встречается заяц

К: зайка, зайка помоги, дорогу домой подскажи?

З: ой, ой, ой! Расстроен я. Мои зайчата малые ребята, очень любят печенье.

Но вот беда, все печенье перемешалось. Помогите разложить его по тарелочкам, а я вам верную дорожку подскажу.

В: поможем зайцу?

Д: да

В: первый зайчонок любит …. (треугольное) печенье, второй – …. (квадратное), а третий – …… (круглое)

В: давайте разложим печенье по тарелочкам. Треугольное печенье на тарелочку с треугольником, квадратное на тарелочку с квадратом, а круглое на тарелочку с кругом.

Дети выполняют задание

З : молодцы, ребята! Спасибо, вам! Идите по дорожке дальше!

В: ну, вот и дом Колобка. Посмотрите кто встречает нас?

Д: бабушка и дедушка

Дети внимательно слушают и соглашаются помочь, проявляют желание к сотрудничеству.

в процессе объяснения задания дети называют форму печения опираясь на рисунок на тарелке

III. Заключительный этап (3 минуты)

Рефлексивный

компонент

В: расскажите, бабушке и дедушке, кого мы встретили в лесу? Кто был первый? Какое задание мы выполняли для волка?

Кто был второй? Как мы помогли зайцу? Какое правило сегодня узнал Колобок?

Дети отвечают на вопросы воспитателя.