Квест – игра
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Математический квест-игра для детей старшего возраста «Остров сокровищ»

Цель: формировать математическую грамотность у детей старшего дошкольного возраста, посредством квест-игры.
Обучающие задачи:
• Упражнять в счёте в пределах 10 в прямом порядке.
• Закрепить знания детей о геометрических фигурах.
• Закрепить знания о последовательности дней недели, времён года, части суток.
• Закрепить умение ориентироваться в пространстве.
Развивающие задачи:
• Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.
• Развивать смекалку, зрительную память, воображение.
• Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
Воспитательные задачи:
• Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
• Воспитывать интерес к математическим занятиям.
Методические приёмы:
• Игровой (использование сюрпризных моментов).
• Наглядный (использование иллюстрации).
• Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).
• Поощрение, анализ занятия.
Оборудование: карточки – задания, маршрутный план, цифры от 1 до 10, геометрические фигуры, игра "Найди соседей", сундук, воздушные шары, конверт (с письмом от профессора математики), замок, ключ, листы бумаги (на каждого ребенка), шоколадные монеты.

Ход занятия

Воспитатель:
Здравствуйте, ребята.  Посмотрите нам в окно залетел шарик. Он не простой, а с письмом. Кроме письма здесь еще, что -то есть. Интересно, кто же нам все это прислал? Странный конверт какой-то, на нем ничего не написано. Давайте его откроем и прочитаем от кого оно.

«Здравствуйте, дорогие ребята! Я профессор математики. Я знаю, что вы много знаете и умеете. Я приготовил для вас подарок – сокровища, спрятанные в сундуке. Чтобы открыть сундук, вам необходимо пройти испытания и собрать части волшебного ключа, лишь последняя часть ключа поможет открыть сундук.

И еще, я вам отправляю карту, по которой вы доберетесь до острова сокровищ. Вы готовы к поискам? Тогда удачи!»

Воспитатель: Все это очень заманчиво, но как нам попасть на этот остров?
И на чем — же мы сможем добраться до Острова сокровищ? (ответы детей). А на чем мы отправимся, узнаем, если соединим цифры от 1 до 10. (Дети на доске соединяют цифры)

Мы поплывем на корабле.
Закройте глаза, представьте, что мы на море (звук моря).
Воспитатель: Ребят, вот мы и на острове, давайте посмотрим на карту. Куда же нам дальше идти?
Дети рассматривают карту.

Воспитатель: И вот первый остров
- Давайте подумаем, как называется остров? Здесь стоит значок вопроса – значит, это остров…(вопросов). Посмотрите на доску,  на камнях развешены загадки-вопросы, мы должны на них ответить, если правильно ответим, получим часть от ключа.
Воспитатель:
1.Сколько углов у треугольника? (3)
2. Сколько дней в неделе? (7)
3.Какое время года сейчас? (Осень)
4. Какой сейчас месяц? (ноябрь)
5. Сколько лап у двух собак? (8)
6. Сколько в неделе выходных дней? (2)
7. Назовите осенние месяца по порядку (сентябрь, октябрь, ноябрь)
8. Какое  время суток идет после утро?(день)
9. Назовите все дни недели по – порядку
10. Какой день недели между понедельником и средой? (вторник)
Молодцы ребята вы справились с этим задание и получаете за это часть от ключа.
Воспитатель: Давайте посмотрим по карте, на какой следующий остров нам надо попасть. А следующий остров «Остров чисел».

Задание: Нужно угадать соседей чисел на карточках и расставить их.
Воспитатель: Молодцы ребята, и со вторым заданием вы справились. И получаете за это еще часть от ключа.
Посмотрите на карту (Смотрят на карту). А куда нам идти дальше? А впереди нас ждет гора, а рядом много геометрических фигур, наверное, это остров «Геометрических фигур».
Воспитатель читает задание:
А вот и задание для вас. Перед вами лежит лист бумаги и геометрические фигуры. Вам нужно назвать геометрические фигуры и разложить фигуры на листе бумаги так:
В верхний правый угол – 3 треугольника;
В верхний левый угол – 1 круг;
В нижний правый угол – 2 прямоугольника;
В нижний левый угол – 1 квадрат;
Посередине листа – полукруг.
А теперь посчитайте, сколько фигур у вас всего? (8)
Сколько фигур без углов? (1) Какая? (Круг)
Сколько фигур с углами? (7)
Воспитатель: Молодцы ребята, и с этим заданием вы справились. И получаете за это еще часть от ключа.
Воспитатель: На карте указано, что дальше на нашем пути встретится опасный остров- это остров «Пиратов». (Детям предлагают лопать воздушные шары, чтоб сюда не пришли пираты и найти в шарах задание )

Воспитатель читает задание: Ребята, пираты хотят проверить, умеете ли вы быстро и точно считать.

Игра на внимание «Ай да счет…»
Воспитатель: Молодцы ребята, и с четвертым заданием вы справились. И получаете за это еще часть от ключа.
Продолжаем путешествие. Следующий пункт на карте Болото знаний
Воспитатель читает задание:
Здесь заколдованные кочки. Не на каждую кочку можно наступить. Чтобы перейти через болото и узнать на какие кочки можно наступать нужно решить задачки.
1. Яблоки в саду поспели,
Мы отведать их успели.
Пять румяных, наливных,
Два с кислинкой
Сколько их? (7)

2. Шесть веселых поросят
У корытца в ряд стоят!
Тут один улегся спать –
Поросят осталось… (5)

3. Пять пушистых кошек
Улеглись в лукошке.
Тут одна к ним прибежала,
Сколько кошек вместе стало? (6)

4. Шесть цветочков у Наташи,
И ещё два дал ей Саша.
Кто тут сможет счесть,
Сколько будет два и шесть? (8)
Теперь в колонну по одному переходим через болото и наступаем только на цифры 7, 5, 6 и 8.

Воспитатель: И вот мы оказались на последнем острове под названием «Остров Сокровищ»
И судя по карте, где- то здесь должен быть спрятан сундук с сокровищами. Поищите…
Находят сундук с сокровищами. Но вот беда на сундуке висит замок.

Что нам нужно, чтобы открыть этот замок? (Ключ). Так вот для чего нам острова давали части от ключа за выполненные задания. Ребята, нужно из частей собрать ключ и сундук откроется.(Дети на доске собирают ключ из деталей)

Открываем (в сундуке золотые шоколадные монеты).

Клад нашли, а это значит, что мы все знаем и умеем. Пришло время возвращаться в детский сад. Садимся на наш корабль, закрываем глаза…

Итог:
Ребята, чем вам запомнилось путешествие?

Что для вас было самым сложным?

А что было интересным?
Вы молодцы, все такие дружные, смекалистые.