Консультация для родителей «Игры с пособием круги Луллия в детском саду и дома»
консультация по математике

Консультация для родителей

«Игры с пособием круги Луллия

в детском саду и дома»

                                                 Подготовил:                                                                                                                              

Воспитатель Рубан Е.В.

Одним из основных показателей уровня развития ребенка можно считать богатство его речи. И от этих данных во многом зависит его общее психическое развитие и будущая успешность в школе. Способность общаться, познавать мир, планировать свои действия формируется у ребенка по мере развития его речи.

Немного остановимся на пособии «Круги  Луллия». Пособие представляет собой несколько кругов разного диаметра, нанизанных на общий стержень. В верхней части стержня устанавливается стрелка. Все круги разделены на одинаковое количество секторов. Круги и стрелка подвижны. Свободное вращение всех частей приводит к тому, что под стрелкой оказываются определенные сектора на каждом из кругов.

Цель данного пособия: уточнять знания дошкольников в различных предметных областях; развивать вариативность воображаемых образов.

Круги Луллия используются в работе с дошкольниками для ознакомления с окружающим, природой, развития речи, обучения грамоте и активизации воображения.

Принцип заполнения кругов разный. Самый простой вариант - на круг наносится все, что вы хотите использовать в разговоре с детьми - бессистемно. Другой вариант, когда в секторах помещаются объекты, относящиеся к одной родовой или видовой надсистеме. Например: только птицы или только одежда. На одном круге могут быть времена года, а на другом части суток или животные: кот, лиса, медведь, поросенок. В зависимости от того, какие знания есть у ваших детей, с какой целью вы используете круг, те изображения и сочетаются.

По любому из составленных кругов можно играть - работать не один раз. К нему можно возвращаться, обговаривать и искать новые варианты. Использовать в самостоятельной деятельности детей.

Круги можно использовать в следующих играх:

• ИГРА «НАЙДИ, ГДЕ ЖИВЕТ»

На один круг наносятся животные - домашние, дикие, рыбы, птицы, насекомые Главное, что круги должны сочетаться с другим, на котором нанесены лес, двор, квартира, сарай, река и т. д.

Детям предлагается, повернув круги, найти домик для каждого.

Как усложненный вариант этой игры или для старшей группы, да и в средней группе можно предложить детям подумать, как будет жить это животное или рыба, или птица, если она попадет в чужой домик. Например: птица - в речку, а рыба - в гнездо.

Здесь уже могут возникнуть фантастические рассказы.

• ИГРА «НАЙДИ ЧАСТИ» или «У КОГО (ЧЕГО) ЭТО ЕСТЬ»

На одном круге - большом наносятся части различных предметов - колеса, окна, крыша, руль, крылья, ручка, лампочка и т. д.

На другой круг - поменьше наносятся предметы, в которых эти части есть - машина, настольная лампа, совок, самолет, домик и т. д. Дети, поворачивая, ищут, есть ли в этом предмете найденные части.? - означает, что ребенок предмет для изображения выбирает сам.

Далее может быть также усложненный вариант. Его можно использовать и в старших группах.

Предложить подумать, что будет, если, например, колесо попадет в настольную лампу или у нее окажутся крылья.

• ИГРА «КТО СОСЕДИ (ЦИФРЫ)»

Цель: учить называть последующее и предыдущее число. 

Ход  игры: На все три круга разложить цифры. Стрелкой выбрать число на среднем круге. На нижнем круге выбрать предыдущее число, на верхнем круге последующее. 

• ИГРА «ИЗ ЧЕГО ЭТО СДЕЛАНО»

Цель: Учить определять, из чего сделан тот или иной предмет. Находить применение предметам, если они будут сделаны из необычного для них материала. Определять их прочность, удобство, долговечность, варианты использования.

На кругах нанесены:

1. Игрушки, хлеб, мебель, одежда, дом, картина, посуда.

2. Дерево, металл, ткань, кирпич, стекло, мука, бумага.

Реальный вариант:

Дети, поворачивая круги, определяют, какой предмет из чего сделан, как используется. Бывает так в жизни или не бывает.

Усложненные варианты:

1. «Чем это сделали».

Добавляем кольцо с изображением инструментов:

Молоток, иголка швейная. Машина, станок, печь, пила.

Задание: Найти инструмент, который помогает этот предмет делать.

2. «Кем это сделано».

Включаем кольцо, на котором изображены профессии людей:

Повар, швея, каменщик, столяр, художник, стеклодув?

Задание: Повернуть все кольца так, чтобы было подробно описано кем, как, из чего, с использованием какого инструмента сделан этот предмет.

Варианты, возникшие при повороте колец, с другими предметами можно рассмотреть также, обсуждая: так бывает или нет; в каких случаях так может быть.

• ИГРА «ТАК БЫВАЕТ ИЛИ НЕТ»

Цель: Учить детей определять место привычного нахождения предмета. Приучать к аккуратности. Поговорить, что хорошего и плохого, если предметы не лежат на местах.

Развивать воображение, и образное мышление, выводить умозаключения о том, что будет, если предметы окажутся в непривычной обстановке.

Детям задается задание: предложить внимательно рассмотреть картинки, изображенные на маленьком круге и назвать их вслух. Затем, поворачивая  круг по часовой стрелке, установить сектор напротив сказочного героя, которому принадлежит этот предмет и объяснить свой выбор. Игра продолжается до тех пор, пока не будут найдены все волшебные предметы из сказок. 

Развивающие круги  помогут превратить общение с детьми  в увлекательную игру.  Всё очень просто: крутим волшебный круг и познаём окружающий мир.

В результате пополняем словарный запас ребёнка и получаем море положительных эмоций от совместного времяпрепровождения.

Желаем всем удачи!