итоговое занятие по математике в подготовительной группе "Путешествие по стране Математика"
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

«Волчихинский детский сад №2»

Итоговое занятие по ФЭМП

«Путешествие в страну Математики»

(подготовительная группа)

Из опыта работы

Воспитателя МКДОУ

 «Волчихинский детский сад №2»

Бубновой В.Г.

2026 год

Программное содержание:

Обучающие задачи:

Совершенствовать умение считать в прямом и обратном порядке в пределах 20;

Закрепить умение составлять число из двух меньших чисел в пределах 10;

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10;

Закреплять умение сравнивать два числа в пределах 10;

Закрепить умение последовательно называть  месяцы и времена года, дни недели, части суток;

Закрепить представление детей о геометрических фигурах (плоские и объемные);

Ориентироваться в пространстве.

Развивающие задачи:

Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания;

Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи:

Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

Воспитывать интерес к математическим заданиям.

Методические приемы:

Проблемная ситуация;

Игровой (путешествие в страну Математики);

Наглядный (использование карточек с цифрами, арифметическими знаками);

Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей);

Поощрение, анализ занятия.

Демонстрационный материал:

Карта, корабль, цифры, знаки =, +, -, <, >, картинки для составления задачи, геометрические фигуры (плоские и объемные).

Раздаточный материал:

Набор цифр на каждого ребенка,  карточки с заданиями на сравнение чисел, карточки с числовыми домиками, набор «Танграм», флажки.

Ход занятия:

-Сегодня у нас гости, поздоровайтесь с ними (дети приветствуют гостей).

В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

Топнем  левою ногой,

Щелкнем правою рукой.

В центре круга соберемся,

И на место все вернемся,

Улыбнемся, подмигнем,

Заниматься мы начнем.

-Ребята, вы любите путешествовать? Я приглашаю вас сегодня в путешествие по островам страны Математики. Посмотрите на карту, с помощью которой мы будем плыть от острова к острову (план заданий, которые нужно выполнить).

-Что необычного вы заметили в этих островах (нет названия у одного острова).

-Да, один остров без названия. Для того, чтобы узнать кто живет на этом острове, нам нужно выполнить все задания. Скажите, на чем можно отправиться а путешествие по морю? (лодка, катер, корабль)

- Мы отправимся в путь на корабле.(прикрепляю корабль на доску). Прежде, чем отправиться в путешествие, нам нужно подготовиться. Для этого ответьте на вопросы.

-Сколько месяцев году? Перечислите по порядку.

-Сейчас какое время года? Какой месяц?

-Сколько дней в неделе?

-Сколько выходных дней? Назовите их.

-Какой сегодня день недели?

-Какой день недели будет завтра?

-Какой день будет после среды?

-Назовите части суток?

-Прямой и обратный счет в пределах 20.

-Назовите число, следующее за числом 2.

-Какой число находится между числами 7 и 9?

-Назовите число, предыдущее числу 8.

-Назовите число, в котором десять единиц.

-Молодцы! Вы ответили на все вопросы. Отправляемся в путешествие.

-Мы приплыли на первый остров.

Остров «Геометрические фигуры»

-Скажите, какие бывают геометрические фигуры? (Объемные и плоские)

-Чем отличаются объемные геометрические фигуры от плоских? (У объемных фигур есть тело, они могут стоять или катиться. А у плоских фигур тела нет, они только лежат).

-Назовите плоские геометрические фигуры. (Круг, треугольник, прямоугольник, квадрат)

-Назовите объемные фигуры. (Шар, куб, цилиндр, конус).

-Молодцы! Это задание выполнили, оставляем флаг и плывем на следующий остров.

Остров «Сравнений»

-Какое задание ждет нас на этом острове? Что показывают эти знаки? Как они называются? (Нужны, чтобы сравнивать число, а называются знаки- больше, меньше и равно).

-У вас на столе лежат карточки с заданием, вы будете решать самостоятельно, а у доски будет решать _____ .

-Хорошо, давайте проверим, у всех так получилось? У кого не так, исправьте. Молодцы, оставляем флаг и отправляемся дальше.

-Мы с вами хорошо поработали, устали, давайте немного отдохнем.

Остров «Отдыхай-ка»

- Давайте проведём небольшую разминку .

Физ. минутка 

Что там чудится в тумане?                 (Вытягиваем руки вперед)

Волны плещут в океане.                     (Руками изображаем волны)

Это мачты кораблей.                           (Вытягиваем руки вперед)

Пусть плывут сюда скорей!                (Машем руками)

Мы по берегу гуляем,

Мореходов поджидаем,                       (Ходьба на месте)

Ищем ракушки в песке                        (Наклоны)

И сжимаем в кулаке.                            (Сжимают кулачки)

Чтоб побольше их собрать,

Надо чаще приседать.                           (Приседания)

Вверх потянемся, пройдемся,        (Потягивание- руки вверх, ходьба на месте)

И на место вновь вернемся.                (Садимся)

Остров «Цифр»

-Посмотрим,  какое же задание прячется за ним. Чей это домик (цифры 8)

 Некоторые цифры у нас спрятались, а вам нужно заселить жильцов так, чтобы два числа вместе составляли число 8. (Состав числа 8).

-Молодцы! Давайте проверим, все ли правильно заселили жильцов в доме.

Оставляем на этом острове флаг и отправляемся дальше.

Остров «Задач».

-Давайте вспомним, сколько частей в задаче? Как называется каждая часть? (условие, вопрос). С помощью каких арифметических действий можно решать задачи?

-Составьте задачу по картинке. Повторите условие задачи, вопрос. С помощью какого арифметического действия мы будем решать задачу?

(Один ребенок у доски, остальные за столами решают задачу с помощью  цифр и арифметических знаков, читают запись решения задачи)

-Молодцы, ребята, вы справились с заданием! Оставляем флаг и отправляемся дальше. А пока мы плывём,  давайте решим еще несколько задач. Готовы?

- На столе лежит 3 яблока, одно яблоко разрезали пополам. Сколько яблок на столе осталось? (3)

- Бабушка связала внукам 3 шарфа и 6 варежек. Сколько внуков было у бабушки? (3)

-Вот мы и добрались до последнего острова. Интересно, кто же живет на этом острове? Это царица Математика.

Ребята, на море недавно прошел сильный шторм и замок царицы Математики разрушил ветер. Давайте поможем ей построить новый замок. Вам нужно выложить из головоломки «Танграм» замок. Приступайте.

-Молодцы, какие красивые замки у вас получились, я думаю, что царица Математики выберет, в каком замке она будет жить.
3. Заключительная часть.

- Вот и подошло к концу наше путешествие.  Нам пора возвращаться в детский сад.  Где мы сегодня с вами побывали? Вам понравилось   путешествовать?  Какие задания мы выполняли? А какие задания вам показались самыми трудными? С каким заданием вам было легко справиться?

-Ребята, если вам все понравилось и вы справились со всеми заданиями возьмите красный флажок. Если у вас возникли какие-то затруднения, возьмите зеленый флажок.

-Мне очень понравилось, как вы сегодня занимались! Вы были настойчивыми, внимательными, сообразительными. Давайте попрощаемся с гостями и пойдём в группу.