Конспект занятия по ФЭМП к 23 февраля
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект занятия по ФЭМП в старшей группе к 23 февраля

Цель: закрепить и обобщить математические знания и умения детей, в игровой форме.

Задачи:

• Образовательные:

• Закрепить умение считать в пределах 10 в прямом и обратном порядке.
• Продолжить формировать представление о равенстве групп предметов, учить составлять группу предметов по заданному числу;
• Упражнять в ориентировке на плоскости (вверху, внизу, слева, справа, в середине).
• Закрепить понимание отношений между числами (больше, меньше, равно).

• Развивающие:

• Развивать логическое мышление, внимание, память, воображение.
• Развивать мелкую моторику рук.
• Развивать умение работать в коллективе.

• Воспитательные:

• Воспитывать интерес к математике.
• Воспитывать умение слушать друг друга и работать по правилам.

Материалы и оборудование:

• Магнитная доска.
• Счетный материал с изображением летчиков, десантников, танков, кораблей
• Карточки с цифрами от 1 до 10.

Ход занятия:

1. Организационный момент

2. Основная часть

- Вы знаете, что все молодые люди проходят службу в армии.

- В армии много военных профессий, назовите их.

(летчики, пограничники, моряки, танкисты)

Воспитатель: Отгадайте загадку:

Это праздник доблестных и смелых,
Тех, кто защищает человечество,
В феврале отметим непременно
Праздник...
                          (День Защитника Отечества)

- Когда отмечают День защитника Отечества?

- Подумайте, кого поздравляют с праздником День защитника Отечества?

 - Каким должен быть военный, защитник своей Родины:

(сильным, смелым, находчивым, выносливым, умным, храбрым и т. д.) 

- А вы хотите представить себя солдатами? (да), и девочки тоже могут быть солдатами. Солдаты должны соблюдать дисциплину, выполнять требования командира и много знать. Чтобы стать солдатами, нужно пройти армейские испытания. Солдаты должны уметь хорошо считать.

1. Счет. Встаньте в круг. Проверим, как вы умеете считать. Считаем от 1 до 10, передавая мяч друг другу.

Воспитатель: А сейчас немного усложним, я встану в круг, буду бросать вам мяч, называть число, а вы бросаете мне обратно и называете следующее число. Молодцы!

2.  А теперь садитесь на свои места. Проверим, как вы знаете числовой ряд. Задание «Путаница».

Воспитатель:  Молодцы! А теперь посчитайте от 1 до 10 и обратно,

От 3 до 10, от 10 до 6, от 2 до 7. Молодцы!

3. Чтобы узнать, какое следующее испытание, отгадайте загадку:

Самолет парит, как птица,
Там — воздушная граница.
На посту и днем, и ночью
Наш солдат — военный …летчик (На доску картинку)

Воспитатель: А теперь мы отправимся на аэродром.

На доске в разном порядке изображения шести  летчиков и восьми самолетов.

Воспитатель: Можете ли вы сразу сказать, кого больше – летчиков или самолетов? Что надо сделать?

Дети: Нет, не можем. Надо разложить фигуры парами. (Дети раскладывают изображения парами в два ряда).

Воспитатель: Кого больше летчиков или самолетов?

Дети: Самолетов.

Воспитатель: Посчитайте, сколько самолетов.

Дети: Всего 8 самолетов.

Воспитатель: Как можно обозначить число 8 цифрой?

Дети: 8

Воспитатель: Посчитайте, сколько летчиков

Дети: Всего 6 летчиков.

Воспитатель: Как можно обозначить число шесть цифрой?

Дети: 6

Воспитатель: На сколько самолетов больше, чем летчиков? 

Дети: самолетов на 2 больше, чем летчиков

Воспитатель: На сколько летчиков меньше, чем самолетов? 

Дети: на 2 меньше

Воспитатель: Как можно сделать так, чтобы их стало поровну?

4. Задание «Равенство»

-  Отгадайте загадку:

Можешь моряком ты стать,
Чтоб границу охранять.
И служить не на земле,
А на военном …     (Корабле)

- На доске необходимо выложить 5 кораблей. (1 ребенок выполняет)

- Сколько кораблей ты отсчитал? Каким числом можно обозначить5 кораблей?

-  Над кораблями надо поставить  столько десантников, сколько кораблей. (1 ребенок выполняет)

-  Почему ты отсчитал столько десантников?

-  Что можно сказать о количестве кораблей и десантников?

- Какой цифрой можно обозначить количество фигур на каждой строке? (5)

Физминутка. Игра

1. Как служил? (большей палец вверх)

2. Как дружил? (пальцы в замок)

3. Как по цели стрелял? (указательный палец вперед)

4. Как в казарме спал? (храп)

5. Как кашу ел? (ням-ням-ням)

6. Как в строю песню пел? (ля, ля, ля)

7. Как маршировал? (марш на месте)

-Молодцы ребята, размялись. 

5. Задание «Ориентировка»

Воспитатель: Ориентировка в пространстве.

1. Поднимите правую руку.

2. Спрячьте за спину левую руку.

3.Топните правой ногой.

4. Похлопать левой рукой правое колено.

5.Сделать шаг назад.

6.Прыгнуть вперед.

7. Выставить правую ногу вперед.

8.Порпрыгать левой ногой.

Воспитатель: Молодцы, солдаты, справились с командами.

6. В сложных полевых условиях солдату нужна смекалка и умение быстро и правильно считать.

Задачи в стихах:

9 солдат строились в ряд,

9 солдат шли на парад.

9 из них было носатых.

Сколько там было курносых солдат?

(9 - 9 = 0)

Карандаш один у Миши,

Карандаш один у Гриши.

Сколько же карандашей

У обоих малышей?

(1 + 1=2)

К нам пришли недавно в гости три танкиста, три бойца.

Подарили мы танкистам все лимоны с деревца.

Сколько лимонов гостям досталось, если по одному давалось?

(1 + 1 + 1 =3)

7.  Задание в тетрадях.

8. Рефлексия