Математический марафон: учимся управлять бюджетом.
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

На этом занятии мы объединили классический состав числа с элементами финансовой грамотности. Вместо скучных примеров на доске дети получили «Рабочие листы юного финансиста».

Как это работало:

1. Постановка задачи: Перед детьми стояла конкретная «покупка». Чтобы её оплатить, нужно было составить нужную сумму из монет разного номинала, представленных на листе.

2. Алгоритм действий:

Ребенок анализирует «цену товара».

Ищет на листе комбинации монет, которые в сумме дают это число (состав числа).

Обводит нужные монеты в круг, визуализируя свое решение.

3. Дифференциация:

Для детей с высоким темпом работы задания были усложнены (например, «собери сумму тремя разными способами»).

Для тех, кому требуется поддержка, использовались монеты с визуальными подсказками (точками-количеством).

Результат: Дети не просто механически запоминали состав числа — они «проживали» его как финансовую операцию. Это развивает не только математическую логику, но и гибкость мышления, умение видеть разные пути решения одной задачи.