Конспект интегрированного занятия по математике и развитию речи в старшей группе. «В гости к Мише мы идем и порядок наведем.»
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект интегрированного занятия по математике и развитию речи в старшей группе.

                           «В гости к Мише мы идем и порядок наведем.»

Цель: систематизация полученных знаний.

 Программное содержание:

Образовательные задачи:

• Выявить полученные знания, представления, умения, которые дети получили в течение учебного квартала.
• Совершенствовать умение считать до 8; закрепить порядковый счёт до 8.
• Совершенствовать знания о геометрических фигурах.

Развивающие задачи:

• Развивать мыслительные операции, внимание, умение ориентироваться в пространстве;
• Развивать у детей любознательность, взаимопомощь;
• Развивать логическое мышление, зрительную память, диалогическую и монологическую речь

Воспитательные задачи:

• Воспитывать самостоятельность, умение понимать задачу и выполнять её;
• Воспитывать интерес к математическим занятиям;
• Воспитывать инициативность, самостоятельность, аккуратность.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, социально – коммуникативное развитие.

Оборудование: карточки – геометрические фигурами, карточки с нарисованными карандашами.

Ход:

Воспит: Ребята проходите у нас сегодня гости, поздоровайтесь пожалуйста. Давайте встанем в круг, чтобы нам с вами хорошо друг друга видеть.  

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Воспит: Молодцы! А сейчас внимательно послушайте меня.

Сегодня у нас необычное занятие. В нашу группу пришло письмо, интересно от кого оно? А давайте его прочитаем?

- Здравствуй те ребята, пишет вам Медведь из мультфильма «Маша и Медведь». Недавно у меня в доме появилась очень необычная девочка Маша, и в доме все стало кувырком, а я очень люблю порядок. Помогите мне его навести.

Воспит: Поможем Медведю навести порядок в доме?

Дети: да

Воспит: Для этого нам необходимо выполнить несколько заданий.

Но прежде, чем мы приступим к выполнению заданий, нам нужно провести разминку, я сейчас буду вам задавать вопросы,  а вы будьте внимательными и постарайтесь  на них ответить.

- Раз, два, три, четыре, пять

Можно все пересчитать:

-Сколько в комнате углов? (4).

-Сколько лап у воробьев? (2).

-Сколько пальцев на руке? (5).

-Сколько солнышек на небе? (1).

-Сколько глаз у совы? (2).

-Сколько глаз у светофора? (3).

Молодцы справились с разминкой, вы очень внимательные, присаживайтесь пожалуйста за столы.

Воспит: Задание 1. 

Ребята, а давайте вспомним где живёт Мишка? (в лесу)

А чтобы нам узнать какие ещё звери живут рядом с ним, он нам предложил по играть в игру «Загадки - отгадки».

1) «Летом бродит без дороги между сосен и берез,

А зимой он спит в берлоге, от мороза прячет нос» (медведь).

2) «Серый, зубастый, по угодьям рыщет. Кого съесть ищет» (волк).

3) «Не барашек и не кот, носит шубу круглый год.

Шуба серая – для лета, для зимы – другого цвета» (заяц).

4) «Хвост пушистый, мех золотистый.

В лесу живет, в деревне кур крадет»  (лиса).

- А как можно назвать всех этих животных одним словом?

(дикие животные)

А, в каких сказках они встречаются? (Дети называют сказки)

Воспит:.Какие вы молодцы.

Воспит:  Задание 2

Мишка очень любит рисовать, его карандаши всегда лежали в коробочке по порядку, но Маша всё перепутала, поможем  навести порядок?

У вас на столе карточка с карандашами, давайте посчитаем, сколько карандашей? (8)

Закрасьте первый карандаш красным цветом,

третий карандаш синим цветом,  

четвёртый карандаш зелёным цветом,

шестой карандаш фиолетовым цветом,

восьмой карандаш оранжевым цветом.

Какие карандаши мы не закрасили? (2,5,7)

Воспит: Слушаем 3 задание.

Мишка дружит с геометрическими фигурами, но недавно они все потерялись, чтобы выполнить второе задание, давайте разгадаем загадки про геометрические фигуры.

1.Нет углов у меня

И похож на блюдце я,

На медаль, на блинок,

На осиновый листок.

Людям я старинный друг.

Называют меня …

 (Круг)

2.На фигуру посмотри,
И в альбоме начерти. 
Три угла. Три стороны.
Меж собой соедини.
Получился не угольник,
А красивый…

(Треугольник)

3.Я фигура – хоть куда,
Очень ровная всегда,
Все углы во мне равны
И четыре стороны.
Кубик – мой любимый брат,
Потому что я….

 (Квадрат)

4.Он похожий на яйцо
Или на твое лицо.
Вот такая есть окружность - 
Очень странная наружность:
Круг приплюснутым стал.
Получился вдруг….

(Овал)

5.Растянули мы квадрат

И представили на взгляд,

На кого он стал похожим

Или с чем-то очень схожим?

Не кирпич, не треугольник -

Стал квадрат

(Прямоугольник)

Воспит:  Задание 4. ориентировка в пространстве.

Чтоб  друзья Мишки  больше не терялись, давайте мы их всех поселим в свои домики. У вас каждого на столе лежит белый лист бумаги. Вам нужно будет расположить фигуры в таком порядке, в каком я вам буду называть А теперь давайте расселять жильцов.

-  прямоугольник будет жить в правом верхнем углу

- овал жить в левом нижнем углу

- круг жить в левом верхнем углу

- треугольник в правом нижнем углу

- а квадрат жить в середине  

В. Молодцы.

Физминутка:

- Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали.

Ножками потопали,

Ручками похлопали,

До носочков дотянулись,

Вправо, влево повернулись

Тихо все на место сели.

Глазки крепко закрываем

Дружно до 5 считаем

Открываем, поморгаем

И работать продолжаем.

Воспит: Задание 5.

Ещё одно задание нужно выполнить , чтобы помочь Мишке.

 Игра «Назови соседей».

У вас у каждого на столах лежат карточки. Я сейчас буду показывать вам цифру, а вы должны мне быстро найти и показать соседей этой цифры.(5, 3, 7, 2, 1).

А теперь нам нужно посчитать от 1 до 10 и обратно.

(Дети сначала считают прямой и обратный счет.)

- А теперь давайте все вместе посчитаем.

Молодцы! И с этим заданием вы справились

Воспит: И последнее 6 задание.

 - Ребята, назовите времена года.(Весна, лето, осень, зима)

- Какое время года сейчас? (Весна).

- Какими словами можно описать Весну? ( теплая, солнечная, снег тает, с крыш капают сосульки, дети одевают весеннюю одежду)

Сколько весенних месяцев ? (3)

- Назовите весенние месяцы (март, апрель, май)

- Какой месяц сейчас? (апрель).

Молодцы ребята! Вот мы и справились со всеми заданиями Миши.

3.Рефлексия: 

Скажите мне пожалуйста Вам понравилось выполнять задания Миши? Как вы думаете, мы помогли Миши навести порядок в его доме?  Какие задания больше понравились? (ответы детей) А за то что мы помогли Мише , он для нас приготовил подарок- смайлики. Выберите себе такой смайлик, какое настроение у вас осталось после нашего занятия. Почему вы выбрали смайлик с таким изображением?

А мне понравилось, что вы старались, и были очень активны! Давайте попрощаемся с нашими гостями. На этом занятие окончено. Молодцы!