«Сравним количество»
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе

Тема: «Сравним количество»

Возраст: 4–5 лет Группа: «Ёлочка»

Цель

Формирование умения сравнивать две группы предметов по количеству и определять отношения «больше», «меньше», «поровну».

Задачи

Обучающие:

закреплять счёт в пределах 5;

учить сравнивать две группы предметов;

закреплять понятия «больше», «меньше», «поровну»;

учить устанавливать соответствие между предметами двух групп.

Развивающие:

развивать логическое мышление;

развивать внимание и память;

развивать умение рассуждать и делать простые выводы.

Воспитательные:

воспитывать интерес к математике;

формировать самостоятельность;

воспитывать умение работать вместе.

Материалы

Две корзинки, игрушки, картинки с яблоками и грушами, счётные палочки.

Ход занятия

1. Организационный момент

— Ребята, сегодня мы будем учиться сравнивать количество предметов. Посмотрим, где больше, где меньше, а где поровну.

2. Игра «В какой корзинке больше?»

В одной корзине 3 мяча, в другой — 4.

— Сначала посчитаем мячи в первой корзине.

Дети:

— Один, два, три. Три.

— Теперь во второй.

— Один, два, три, четыре. Четыре.

— Где мячей больше?

— Во второй корзине.

— Где меньше?

— В первой.

3. Игра «Угости кукол»

Воспитатель ставит четыре куклы и четыре тарелочки.

— У каждой куклы должна быть своя тарелочка. Хватит ли всем?

Дети распределяют тарелочки.

— Сколько кукол?

— Четыре.

— Сколько тарелочек?

— Четыре.

— Значит, их поровну.

4. Физкультминутка

Воспитатель:

— Если я скажу «один» — хлопните один раз.

— Если скажу «два» — два раза.

— Если скажу «три» — три раза.

Дети выполняют.

5. Игра «Чего больше?»

Воспитатель выкладывает 5 красных кубиков и 3 синих.

— Посчитайте красные.

— Пять.

— Синие?

— Три.

— Каких кубиков больше?

— Красных.

— На сколько?

Для средней группы можно принять ответ «на два», если дети готовы.

6. Игра «Сделай поровну»

Перед ребёнком 5 кубиков и 3 кубика.

— Сделайте так, чтобы кубиков стало поровну.

Дети добавляют недостающие кубики.

Воспитатель:

— Сколько добавили?

Дети:

— Два.

— Теперь сколько в каждой группе?

— По пять.

7. Итог

— Что значит «поровну»?

— Одинаковое количество.

— Что значит «больше»?

— Когда предметов больше.

— А «меньше»?

— Когда предметов меньше.

Воспитатель:

— Молодцы! Сегодня вы научились сравнивать группы предметов.

Ожидаемый результат

Дети умеют сравнивать две группы предметов, определяют, где больше, меньше или поровну, используют соответствующие математические понятия.