Беседа "Путешествие в страну часов"
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Беседа в старшей группе на тему «Путешествие в страну часов»

Цель: обобщение и закрепление знаний детей о разных видах часов.

Ход познавательной беседы:

- Сегодня мы будем знакомиться с часами как таковыми, с атрибутом времени. С тем предметом, который нам больше всего помогает ориентироваться в пространстве. Без часов мы не представляем свою жизнь. Они висят на стене, стоят на полочке, они есть на мобильном телефоне у взрослых, и на руках тоже! Что это такое? Часы - это прибор для измерения времени.

- Зачем нам нужны часы? (Ответы детей)

- Правильно, чтобы не опоздать, чтобы знать, когда идти на работу, в музей, когда начнется любимый мультфильм.

- А, как раньше люди жили без часов? Как ориентировались во времени? (Ответы детей)

- Вот вы говорите, что вместо будильника пробуждал всех петух, с его пения начинался день. А что же делать, если нет петуха? А что делать, если мне нужно куда-то не утром, а в обед? Стоит придумать что-то иное

Основная часть:

-Древние люди ориентировались во времени по Солнцу. Они наблюдали за окружающим миром. Солнце встало - утро, Солнце прямо надо головой - день, Солнце садится - вечер.

-Люди даже придумали солнечные часы. Удобно, конечно. Но всегда ли на небе солнышко? (Ответы детей)

- Когда идет дождь, трудно определить, какая сейчас часть суток. Вспомните, в пасмурные дни мы часто говорим: «Такое ощущение, будто сейчас вечер» (хотя на самом деле - еще утро или день). Кроме того, древнему человеку трудно было точно определить время так, как определяют его в наши дни. Люди стали думать и гадать, что же делать, как изобрести прибор для измерения времени. И придумали водяные часы и песочные часы.

Песочные часы состоят они из двух соединенных друг с другом прозрачных стеклянных сосудов. Считается, что первые песочные часы появились в Индии и Китае. Они быстро распространились по свету, потому что были просты в использовании, надежны, ими можно измерять время в любой момент дня и ночи, так как они не зависят ни от солнечного света, ни от погоды, ни от ветра. Водяные часы - это что такое? Воду наливали в высокий узкий сосуд с отверстием около дна. Особые люди, приставленные к часам, на восходе солнца наполняли сосуд водой. Когда вся вода выливалась, они громкими криками извещали об этом жителей города и снова наполняли сосуд. Так они поступали несколько раз в день. И чем меньше был сосуд, тем точнее можно было определить время. Этими изобретениями древние люди пользовались тысячелетиями.

- Ребята давайте мы с вами немного разомнёмся.

Физкультминутка.

А часы идут, идут

Тик-так, тик-так,

В доме кто умеет так?

Это маятник в часах,

Отбивает каждый такт (Наклоны влево-вправо.)

А в часах сидит кукушка,

У неё своя избушка. (Дети садятся в глубокий присед.)

Прокукует птичка время,

Снова спрячется за дверью, (Приседания.)

Стрелки движутся по кругу.

Не касаются друг друга. (Вращение туловищем вправо.)

Повернёмся мы с тобой

Против стрелки часовой. (Вращение туловищем влево.)

А часы идут, идут, (Ходьба на месте.)

Иногда вдруг отстают. (Замедление темпа ходьбы.)

А бывает, что спешат,

Словно убежать хотят! (Бег на месте.)

Если их не заведут,

То они совсем встают. (Дети останавливаются.)

- Но прогресс не стоит на месте, люди учатся, становятся умнее, всегда появляются изобретатели, которые что-то новенькое да придумают.

Так были выдуманы: огненные часы, масляные часы. Ни огненные, ни масляные часы были ненадежны. Ведь за ними нужно было наблюдать, чтобы не потухли. У мельцы придумали знакомые нам механические часы.

- Как вы думаете почему механические? (Ответы детей)

- Да потому, что они состояли из бесчисленного количества гаечек, болтиков, винтиков, пружинок, зубчатых колесиков, маятника, цепей и прочее. Сначала было одна стрелка, вероятно, она показывала только часы. Их совершенствовали и совершенствовали, потому что за механизмом тоже надо было следить, смазывать детали, иногда проверять их время по солнечным часам. Люди делали их и маленькими, и большими. Механические часы дошли и до наших дней.

- Мы с вами долго смотрим на экране красивые интересные картинки и нашим глазкам надо сделать небольшой перерыв.

Гимнастика для глаз

«Глазкам нужно отдохнуть.» (Ребята закрывают глаза)

«Нужно глубоко вздохнуть.» (Глубокий вдох. Глаза все так же закрыты)

«Глаза по кругу побегут.» (Глаза открыты. Движение зрачком по кругу по часовой и против часовой стрелки)

«Много-много раз моргнут» (Частое моргание глазами)

«Глазкам стало хорошо.» (Легкое касание кончиками пальцев закрытых глаз)

«Увидят мои глазки все!» (Глаза распахнуты. На лице широкая улыбка)

- А, какие вы знаете или видели виды часов? У кого какие часы есть дома, или может у кого-то из вас есть свои личные часы? (Ответы детей)

Заключительная часть.

- Итак, давайте вспомним что нового мы узнали с вами сегодня.

1. Почему человек стал задумываться над изобретением механизма для определения времени?

2. Какие часы наиболее надежны?

3. Как работают водяные часы?

4. Зачем люди находились возле водяных и масляных часов?

5. Почему ни у одного из нас нет атомных часов?