Задержка речевого равзития
презентация по теме

Слайд 1

ЗРР - задержка речевого развития – отставание речевого развития ребенка от возрастной нормы в возрасте до 4 лет. Изучая анамнез детей с задержкой речевого развития, специалисты установили, что к нарушению нормального становления речи у детей могут приводить различные неблагоприятные воздействия в период внутриутробного развития, преждевременные, длительные или стремительные роды, долгий безводный период, родовые травмы, асфиксия плода в родах и даже ранний перевод ребенка на искусственное вскармливание.

Слайд 2

Причины возникновения ЗРР

Слайд 3

Развитие речи ребенка связанно с постепенным овладением языком: Сосуществование слов, правильно и неправильно произносимых, — основная закономерность начальных этапов становления речи у детей. Крики - возникают с рождения Гуление – протяжное произнесение гласных и слогов с горловыми согласными ( гу , агу, гы ) с 2 до 5-7 месяцев. Лепет – многократное повторение слогов, с губными и переднеязычными согласными ( ма-ма-ма , бу-бу-бу ) начало с 4-7,5 месяцев Слова - переход осуществляется на фоне продолжающегося лепета: лепетные слова (мама, папа, бобо, бах, ам , дай) с 11-12 месяцев Появление слов взрослого лексикона (молоко – моко , мами – возьми, мака – маленькая, титики –часики) начало с 1 года 7/ 9 месяцев.

Слайд 4

Рост словаря ребенка от года и старше возраст объем словарного запаса 1год 5-9 слов 1,5 года от 20 до 40 (у разных авторов) 2 года от 50 до 200 слов 3 года от 800 до 1000 слов 3,5 года 1100 4 года 1600 - 1900 5 лет 1900 - 2200

Слайд 5

в психическом развитии ребенка речь имеет важное значение

Слайд 6

Задержка в развитии речи (ЗРР) отражается на формировании всей психики ребенка. Она затрудняет общение ребенка с окружающими, препятствует правильному формированию познавательных процессов, влияет на эмоционально-волевую сферу. Задержка в развитии речи у детей требует обязательной логопедической коррекции. Занятия важно начинать как можно раньше и не ждать возрастного рубежа 4-х лет.

Слайд 7

Очень важно, чтобы родители, заметив у малыша признаки задержки речевого развития , не просто надеялись на помощь специалистов, но и сами активно занимались с ребенком. Работа с ребенком происходит в игровой форме, без давления на малыша, если ребенок не в настроении, то лучше отложить занятие . Для того чтобы занятие было интересным и увлекательным необходимо использовать наглядный материал , различных игрушек, которые бы не отвлекали малыша, а наоборот вовлекали в учебный процесс.

Слайд 8

Список использованных источников: Белянин В.П. Психолингвистика –М., 2005 Васильева Н. И. Профилактика задержки речевого развития у детей раннего возраста // ж «Логопед» – 2004 (от 13.01) ГрибоваО.Е . Что делать, если Ваш ребенок не говорит? - М., 2004. Данилова Е. Раннее развитие детей [Электронный ресурс] / Е. Данилова - http :// danilova . ru / publication / devel 7_05_01. htm Ильина Н. Почему у ребенка речь формируется с задержкой? // Информационный сайт defectolog . ru [Электронный ресурс] - http :// www . defectolog . ru / articles /27/28/? theme =18 Курочкина М. Задержка речевого развития – 2009 (от 22.11) [Электронный ресурс] -http://www.womenhealthnet.ru. Логопедический портал [Электронный ресурс] - http :// www . logoped - online . ru / index . php 3? id =13 Родителям о речи ребенка. Информационно-деловое оснащение ДОУ. // сост. Н.В. Нищева – С.Пб:Детство-пресс . 2010 г. Рубинштейн С. Л. . Основы общей психологии. - СПб., 1998. Шамшуро Елена Задержка речевого развития//ж. «Няня» - 2001 год № 4