Буклет для родителей
методическая разработка (подготовительная группа) по теме

Рекомендации по развитию памяти для  родителей и педагогов

1. Учить вспоминать последовательность событий.
2. Учить использовать при запоминании мнемотехнические приемы.
3. Учить использовать образ как средство развития произвольной памяти.
4. Учить повторять, осмысливать, связывать материал в целях запоминания, использовать связи при припоминании.
5. Способствовать овладению умением использовать для запоминания вспомогательные средства.

Рекомендации по развитию мышления для родителей и педагогов

1. Учить составлять группу из отдельных предметов.
2. Учить выделять предметы по назначению и характерным признакам.
3. Учить классифицировать предметы и обобщать их по характерным признакам или назначению.
4. Учить сравнивать предметы.
5. Учить соотносить схематическое изображение с реальными предметами.
6. Развивать быстроту мышления через дидактические игры.
7. Побуждать делать самостоятельные выводы.
8. Учить отвечать на вопросы, делать умозаключения.
9. Создавать сложно организованную среду, чтобы ребенок мог взаимодействовать с разными предметами.
10. Способствовать познанию свойств различных материалов, их функционального потенциала, созданию образов, моделей реальных предметов посредством изобразительной деятельности (лепки, аппликации, рисования и т.д.).
11. Учить устанавливать причинно – следственные связи.

Рекомендации по развитию внимания для родителей  и педагогов

1. Развивать слуховое внимание с         помощью дидактических игр.
2. Часто менять формы деятельности.
3. Использовать на занятиях элементы      игры.
4. Приучать проговаривать

        инструкцию игры несколько раз.

5.    Почаще наблюдать и обсуждать с детьми услышанное и увиденное.    
6. Учить сознательно направлять внимание на определенные предметы и    явления.
7. Учить управлять вниманием в соответствии с целью.
8. Учить сосредотачиваться на известной  деятельности,    концентрировать  свое внимание  на ней, не    отвлекаясь.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка – детский сад №146 Тюмени

СКОРО

В

ШКОЛУ

Памятка для родителей

г. Тюмень

Игры и упражнения, способствующие развитию внимания

1.  «Да и нет не говорите, черный с белым не носите». Взрослый задает ребенку вопросы. Ребенок отвечает на них, но при этом не должен называть запрещенные  цвета и не говорить «да» и «нет».
2. Игры – головоломки, загадки.
3. «Найди отличия».
4.  «Будь внимателен». Выполнение гимнастических упражнений по словесной команде.
5. «Волшебное слово». Взрослый показывает упражнение, а ребенок их повторяет только в том случае, если взрослый говорит: «Пожалуйста!».
6. «Где что было». Ребенок запоминает предметы, лежащие на столе; затем он отворачивается. Взрослый передвигает предметы; а ребенок указывает, что изменилось.
7. «Назови, что ты видишь». Ребенок за 1 мин должен назвать как можно больше предметов, находящихся в комнате.
8. «Карлики и великаны». Ребенок должен выслушать словесную инструкцию взрослого, не обращая внимания на его действия.

Игры и упражнения для развития памяти

1. «Запомни предметы». Учить

        запоминать и воспроизводить информацию.

2. «Детектив». Развивать

       произвольное запоминание; ребенок в  

       течение 15 мин. Рассматривает 15 картинок,  

        после чего картинки убирают; ребенок

        должен назвать картинки, которые

       запомнил.

3. «Пирамида». Развивать

       кратковременную механическую память.  

       Взрослый называет ребенку сначала одно  слово, ребенок должен сразу же повторить  его; затем взрослый называет два слова,  ребенок повторяет их; затем взрослый

       называет три слова, ребенок – повторяет.

4. «Что ты видел в отпуске?»

       Взрослый задает ребенку вопросы о

       происходящих в отпуске событиях.

5. «Следопыт». Взрослый показывает    ребенку игрушку и говорит, что сейчас ее    спрячет в комнате; ребенок отворачивается;  взрослый прячет игрушку; а ребенок должен    ее найти.
6. «Что ты ел на обед?» Ребенок

       должен перечислить все, что ел на обед.

7. «Одежда». Ребенок должен

       вспомнить, в каком порядке он надевал

       предметы одежды утором.

8. «Нарисуй такой же». Ребенок

       рисует на листе бумаги какой – либо

       простой предмет; затем лист

       переворачивается и ребенок должен

       нарисовать такой же предмет.

Игры и упражнения для развития мышления

1. «Разложи картинки». Учить учитывать последовательность событий.
2. «Закончи слово». Учить заканчивать слово по начальному слогу.
3. «Найди лишний предмет», «Найди в ряду лишнюю фигурку». Учить классифицировать предметы по признакам и назначению.
4. «Творческий подход». Ребенку показывают предметы, не имеющие определенного назначения; ребенок должен придумать, как можно использовать данный предмет.
5. «Антонимы». Ребенку называют слово, а он должен назвать противоположное по смыслу. Например: «тяжелый - легкий», «сильный - слабый», «Твердый - мягкий» и т.д.
6. «Уникуб», «Лото», «Домино», мозаики, конструкторы.
7. Загадки.