возрастные особенности детей 4лет
статья по теме

     Возрастные особенности детей 4 лет.

Детям исполнилось 4 года, они перешли в среднюю группу. Что отличает их от малышей?

*Возросли их физические возможности, движения стали уверенными и разнообразными. В случае неудовлетворения потребности детей в движении, они быстро перевозбуждаются, становятся непослушными и капризными. Поэтому с детьми 4 лет важно наладить разумный двигательный режим с помощью подвижных игр, игровых заданий, танцевальных движений, хороводных игр.

*Игра – основной вид деятельности ребёнка.

В 4 года он любит повторять многократно полюбившиеся игровые действия и сюжеты , ведёт негромкий диалог с игрушками, может разговаривать разными голосами.

 Большое значение ребёнок придаёт игрушке, она наталкивает на новые игровые замыслы, поэтому в наборах должны быть куклы разных размеров, разного пола, разных профессий. Нужно иметь наборы мебели, посуды, одежды, разнообразный транспорт, домашних и диких животных. Для игровой планировки надо иметь разнообразный строительный материал.  

В обстановке игры взрослый своим примером может показать, как лучше договориться, распределить роли, может привлечь к игре всех желающих. В игре обогащается речь детей, развивается творчество и воображение.

Детей 4 лет отличает высокая возбудимость, поэтому необходимо переключать внимание ребёнка на более спокойные занятия, чтобы восстановить его силы и успокоить.

Организуя занятия с детьми 4 лет нужно учесть, что плодотворнее они пройдут, если их провести в форме игры, либо, если они будут содержать игровую ситуацию. Наглядность и практические действия помогут быстрее обучить ребёнка чему то новому.

*Ребёнок среднего возраста нуждается в содержательных контактах со сверстниками. Дети общаются по поводу игрушек, совместных игр, общих дел. Дети объединяются в небольшие подгруппы на основе общих интересов, взаимных симпатий.

В средней группе у детей начинаются многочисленные жалобы – заявления взрослому о том, что кто–то делает что–то неправильно. Это значит, что ребёнок осмыслил требования взрослого и ему важно получить подтверждение правильности своего поведения. Но частые жалобы – это сигнал просчётов в работе по воспитанию дружеских отношений. Нужно специально создавать ситуации, в которых ребёнок приобретёт опыт дружеского общения, внимания к окружающим.

Дети 4 лет должны понимать различие людей по полу и возрасту, узнавать и называть людей отдельных профессий, понимать эмоциональное состояние.

Ребёнок должен знать членов семьи, ближайших родственников, называть родственные отношения. Ребёнок должен уметь отвечать на вопросы о своей семье, знать своё имя, фамилию, возраст, адрес и иметь представления о некоторых особенностях организма.

*В 4 года у детей появляются многочисленные вопросы: «Почему, зачем, для чего?».  Доброжелательное, заинтересованное отношение взрослого к детским вопросам и проблемам укрепит доверие ребёнка и поддержит познавательную активность.

*Дети 4 лет охотно сотрудничают со взрослыми в трудовых поручениях, в уходе за животными, растениями. Ребёнка 4 лет нужно включать в несложный хозяйственно – бытовой труд семьи и дет.сада.(сервировка стола, мытьё игрушек и чайной посуды, вытирание пыли, стирка кукольной одежды и мелких детских вещей).Надо приучить ребёнка выполнять эту работу целостно(от постановки цели до получения результата и уборки рабочего места)

*Ребёнок 4 лет отличается высокой активностью - это создаёт возможности для развития его самостоятельности. Не нужно делать за ребёнка то, что он в состоянии сделать сам – достаточно простого напоминания, совета. Есть, конечно, дети , которым необходим показ, или совместное с ребёнком действие.

В 4 года дети должны уметь самостоятельно мыть руки и лицо, пользоваться полотенцем, зубной щёткой, полоскать рот после еды; следить за опрятностью внешнего вида.

Дети должны самостоятельно одеваться и раздеваться в определённом порядке; складывать и убирать одежду на место ;по напоминанию убирать на место игрушки; различать обувь на правую и левую ногу.

Дети должны есть спокойно и аккуратно, правильно пользоваться ложкой, вилкой и салфеткой. Благодарить за еду.

*Среди воспитательных приёмов с детьми среднего возраста большое место принадлежит личному примеру взрослого и предвосхищающим оценкам за предполагаемые будущие правильные действия (похвалить заранее).

Ежедневно нужно находить время для доверительного, материнского общения с детьми, для чтения худ. литературы, рассказывания сказок, историй из личного опыта, для прослушивания муз. произведений.

*Внимание и заботливое отношение взрослого к ребёнку, умение поддержать его познавательную активность и развить самостоятельность, организуя разнообразную деятельность, составляют основу правильного воспитания и полноценного развития детей в средней группе.

Наш детский сад работает по программе «Детство», которая разработана коллективом кафедры дошкольной педагогики Санкт-Петербургского университета им. Герцена.

Для авторов программы идеальный детский сад – это тёплый дом, где царит семейная обстановка, где ДД играют в игрушки, слушают сказки, участвуют в игре, общении, труде.

Если вы ознакомились с режимом работы и расписанием занятий средней группы, то знаете, что с детьми занимаются математикой, развитием речи, музыкой, изобразительной деятельностью, физкультурой, детей знакомят с миром вещей и социальных отношений.

Развитие речи:

В этом году мы будем учить детей быть инициативными в разговоре, отвечать на вопросы и задавать встречные. Дети ср. гр. должны внятно произносить звуки, речь должна быть эмоционально выразительной. Дети должны самостоятельно пересказывать сказки и рассказы, с небольшой помощью составлять рассказы, сочинять загадки.

 Мы будем учить детей производить звуковой анализ трёхзвуковых слов; различать гласные, согласные, твёрдые, мягкие звуки. Будем учить составлять предложения с определённым количеством слов.

Математика:

Ребёнок в средней группе должен иметь представления о размере предметов по длине(длинный-короткий), по высоте (высокий-низкий), по ширине(широкий-узкий), по толщине (толстый-тонкий), по массе (тяжёлый-лёгкий), по глубине (глубокий-мелкий), по объёму (большой-маленький).

Мы будем учить детей геометрическим фигурам : круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник; геометрическим телам : шар, куб, цилиндр. Познакомим с понятиями угол, сторона.

4 летний ребёнок должен уметь группировать предметы по цвету, форме и размеру. Должен уметь считать в пределах 10, знать цифры 1-10.

Родительское собрание.

« Возрастные особенности детей 4 – 5 лет».

(Средняя группа)

ДОУ №5                                                2006 год