Консультация для родителей на тему "Игры по формированию лексико-грамматических представлений у дошкольников"
материал по теме

Игры по формированию лексико-грамматических представлений

«Викторина»

Цель: развивать речевое внимание и память детей, учить подбирать к предмету или объекту точное определение, строить полные и четкие предложения при ответе на вопрос.

«Домашние птицы»:

Гусь выше петуха. Кто выше? Кто ниже?
Индюк толще утки. Кто тоньше? Кто толще? 
Сколько ног у двух кур?
Сколько голов у трех уток?
Утята идут за уткой. Кто идет первый? Кто идет последний? Кто за кем идет?
У кого ног больше – у курицы или петуха?
У кого больше крыльев – у двух гусей или у двух петухов?

«Дикие животные»

Слон выше бегемота, но ниже жирафа. Кто самый высокий? Кто самый низкий? А кто ниже жирафа?
Чего больше – медведей или медвежьих ушей?
У кого больше лап – у зайца или у волка?
Волк догоняет зайца. Кто впереди? Кто сзади? Кто за кем?
Кто больше – лиса или заяц? А у кого больше ушей?
Нора справа от дерева. Что слева?
Сколько ушей у двух зайцев? А ног?

«Загадки – добавлялки»

Цель: активизировать словарь, развивать внимание, мышление. Автоматизация звуков.  

                                                 «Мебель»

Если ты захочешь спать дома ждет тебя ….(кровать).
Чтобы ноги отдохнули, посиди-ка ты на …(стуле).
С пирогами чай попьем за обеденным  …(столом).
Вам сидеть не тесно, детки, вчетвером на …(табуретке).
Как приятно нашей Тане поваляться на …(диване).

У чистюли Любочки всегда порядок в …(тумбочке).
Свитер, кофту толстый шарф аккуратно сложим в …(шкаф).
Смастерил вчера Николка для своих игрушек …(полку).

«Продукты питания»

Скушай, Ванечка – дружок, очень вкусный …(пирожок).
Леша и Маша едят манную …(кашу).
Черепаха, не скучая, час сидит за чашкой …(чая).
Любим пить по воскресеньям чай с малиновым …(вареньем).
Хороши в дорожку пирожки с …(горошком).
Петушок с ладошки ест зернышки и …(крошки).

«Скажи наоборот»

Цель: практическое употребление предлогов К и ОТ

Мама подошла к столу.   (Мама отошла от стола)
Заяц прибежал к лисе.
Собака подбежала к хозяину.
К Маше пришли гости.
Ласточка подлетела к дереву.
Больной пришел к врачу.
Лошадь привязали к столбу.
Папа  подошел  к машине.
Муравей ползет  к муравейнику.
Миша поехал  к бабушке.
Поезд подошел к станции.
Козленок прибежал к  Марине.

«Я, ты, он, она»

Цель. Изменение глаголов по лицам.

Я пью сок. Ты пьешь сок. Они пьют сок. Вы пьете сок. Он пьет сок.
Я люблю молоко.
Я ем суп.
Я наливаю чай.
Я режу хлеб.
Я почистил картошку.
Я варю компот.
Я жарил котлеты.
Я пеку пироги.