Консультация для родителей
методическая разработка (старшая группа) на тему

№

Название игры

Цель игры

1

«Изучаем мир вокруг»

Несколько игрушек  (до10) надо расставить в комнате так, чтобы они не бросались в глаза. Взрослый начинает рассказывать о какой-либо игрушке: какая она, какого цвета, из чего сделана, какой формы. Ребенок может задавать вопросы, а затем отправляется на поиски этой игрушки. Игра продолжается до тех пор, пока все дети не найдут все игрушки.

Развивать восприятие и внимание

2

«Составь картинку»

Взять две одинаковые открытки или картинки. Одну оставить целой другую разрезать на 4 части, затем, перемешав их, попросить ребенка собрать картинку по образцу. Можно усложнить задание, убрав эталон или разрезать картинку на большее количество частей (5,6 и т.д.)

Развивать восприятие

3

«Угадай, кто я?»

Взрослый или ребенок жестами или звуками изображает какой-либо предмет: поезд, чайник, собака, кошка и т.д.

Развитие воображения

4

«Укрась слово»

Предложить ребенку подобрать как можно больше определений к данному слову: Осень (какая она?)…, дом (какой он?)…, зима (какая она?)…, бабушка (какая она?)..., мама (какая она?)…,игра (какая она?)…

Развитие воображения

5

«Заучивание стихов»

Разучивание с ребенком небольших четверостиший

Развитие слуховой памяти

6

«Расставь точки»

В течение 2-3 секунд ребенку показывают картинку, на которой в квадрате нарисованы точки. Затем картинка прячется, а ребенок должен воспроизвести расположение точек в квадратах. Например:

Развитие зрительной памяти

7

«Будь внимательным»

С разными интервалами взрослый дает команды: «Зайчик», «Цапля», «Лошадка». Ребенок должен выполнять движения в соответствии с командами. Перед игрой с ребенком выучивают выполнений движений

Развитие внимания

8

«Зеркало»

Ребенку надо встать перед взрослым и повторять, что он делает: шагает, поднимает руки и т.д.

Развитие внимания

9

«Подбери слова»

Попросить ребенка подобрать слова, противоположные по значению: тонкий-…, грязный-…, чужой-.., низ-…, плохой-… и т.д.

Развитие мышления

10

«Как все это  называется?»

Назвать детям приведенные ряды слов и затем спросить, как можно назвать эти предметы одним словом. Можно предложить ребенку продолжить эти ряды слов. Окунь, карась - …, огурец, помидор - …, июнь, июль -…, кастрюля, ложка -…, кукла, мяч -…,сапоги, туфли … и т.д.

Развитие мышления