Игротека в кругу семьи
материал по теме

                Игротека в кругу семьи.

Уважаемые родители! Вам предлагаются игры, которые помогут

 Вашему Ребёнку подружиться со словом, научат рассказывать,

отыскивать интересные слова, а в итоге сделать речь Вашего

Ребёнка богаче и разнообразнее.

Эти игры могут быть интересны и полезны всем членам семьи.

В них можно играть в выходные дни, праздники, в будние дни

вечерами, когда взрослые и дети собираются вместе после

очередного рабочего дня.

Во время игры со словом учитывайте настроение Ребёнка, его

возможности и способности.

Играйте с Ребёнком на равных, поощряйте его ответы, радуйтесь

 успехам и маленьким победам!

"Только весёлые слова".

Играть лучше в кругу. Кто-то из играющих определяет тему.

 Нужно называть по очереди, допустим, только весёлые слова.

 Первый игрок произносит: "Клоун". Второй: "Радость".

Третий: "Смех" и т. д. Игра движется по кругу до тех пор,

пока слова не иссякнут.

Можно сменить тему и называть только зелёные слова

 (например, огурец, ёлка, карандаш и т. д.), только круглые

 (например, часы, Колобок, колесо и т. д.).

"Автобиография".

Вначале кто-то из Взрослых берёт на себя ведущую роль и

 представляет себя предметом, вещью или явлением и от

его имени ведёт рассказ. Остальные игроки должны его

 внимательно выслушать и путём наводящих вопросов выяснить,

о ком или о чём идёт речь. Тот из игроков, который это угадает,

 попробует взять на себя роль Ведущего и перевоплотиться в

какой-либо предмет или явление.

Например, "Я есть в доме у каждого человека. Хрупкая, прозрачная, неизящная. От небрежного обращения погибаю и становится темно

не только в душе...". (Лампочка).

Или: "Могу быть толстым и худым; красивым и не очень.

Со мной можно играть, но аккуратно. Когда я однажды

похудел по вине Пятачка, Ослик Иа всё равно мне обрадовался..."

 (Пятачок).

"Волшебная цепочка".

Игра проводится в кругу. Кто-то из взрослых называет

какое-либо слово, допустим, "мёд", и спрашивает у игрока,

стоящего рядом, что он представляет себе, когда слышит это

слово?

Дальше кто-то из членов семьи отвечает, например, "пчелу".

 Следующий игрок, услышав слово "пчела", должен назвать

новое слово, которое по смыслу подходит предыдущему,

например, "боль" и т. д. Что может получиться?

Мёд - пчела - боль - красный крест - флаг - страна - Россия –

Москва - красная площадь и т. д.

"Слова мячики".

Ребёнок и взрослый играют в паре. Взрослый бросает

ребёнку мяч и одновременно произносит слово, допустим,

"Тихий". Ребёнок должен вернуть мяч и произнести слово с противоположным значением "Громкий". Затем игроки меняются

 ролями. Теперь уже Ребёнок первым произносит слово,

 а взрослый подбирает к нему слово с противоположным

 значением.

"Антонимы в сказках и фильмах".

Взрослый предлагает детям поиграть со Сказкой, объясняя,

что он будет произносить название - антоним, а дети должны

 будут угадать истинное название - антоним, а Ребёнок должен

 будет угадать истинное название Сказки.

Примеры заданий:

1. "Зелёный платочек" - ("Красная шапочка");
2. "Мышь в лаптях" - ("Кот в сапогах");
3. "Рассказ о простой курочке" - ("Сказка о золотой рыбке");
4. "Знайка в Лунной деревне" - ("Незнайка в Солнечном городе");
5. "Бэби - короткий носок" - "Пэппи - длинный чулок");
6. "Рассказ о живой крестьянке и одном слабаке" - ("Сказка о мёртвой  

царевне и семи богатырях");

7. "Один из Молоково" - "Трое из Простоквашино");
8. "Крестьянка под тыквой" - ("Принцесса на горошине");
9. "Деревянный замочек" - ("Золотой ключик");

"Если вдруг..."

Ребёнку предлагается какая-либо необычная ситуация, из

 Которой  он должен найти выход, высказать свою точку

зрения.

Например, Если вдруг на Земле исчезнут:

1. Все пуговицы;
2. Все ножницы;
3. Все спички;
4. Все учебники или книги и т. д.

Что произойдёт?

Чем это можно заменить?

Ребёнок может ответить:

"Если вдруг на Земле исчезнут все пуговицы, ничего страшного

не произойдёт, потому что их можно заменить: верёвочками,

липучками, крючочками, кнопочками, ремнём, поясом и т. д."

Можно предложить Ребёнку и другие ситуации, например,

если бы у меня была:

1. Живая вода;
2. Цветик-семицветик;
3. Сапоги-скороходы;
4. Ковёр-самолёт и т. д.

"Подбери слово".

Ребёнку предлагается подобрать к любому предмету, объекту,

явлению слова, обозначающие признаки. Например,

зима какая? (Холодная, снежная, морозная). Снег какой?

(Белый, пушистый, мягкий, чистый).

"Кто что умеет делать".

Ребёнку предлагается подобрать к предмету, объекту

как можно больше слов-действий. Например, что умеет

делать кошка? (мурлыкать, выгибать спину, царапаться,

прыгать, бегать, спать, играть, царапаться, и т. д.).

"Антонимы для загадок".

Вначале игры игроки договариваются о теме, которая будет

служить основой для загадок. Затем Взрослый загадывает

Ребёнку загадку, в которой всё наоборот, например,

тема "Животные".

1. Обитает в воде (значит, на суше);
2. Шерсти нет совсем (значит, длинная шерсть);
3. Хвост очень длинный (значит, короткий);
4. Всю зиму ведёт активный образ жизни (значит, спит);
5. Очень любит солёное (значит, сладкое).

Кто это?

"Весёлые рифмы".

Играющие должны подбирать к словам рифмы.

1. Свечка - .... печка;
2. Трубы - ... губы;
3. Ракетка - пипетка;
4. Слон - ...поклон;
5. Сапоги - ...пироги и т. д.