Формы и методы работы с семьей.
методическая разработка (подготовительная группа) по теме

Формы и методы работы с семьей

Семья и детский сад - два общественных института, которые стоят у истоков нашего будущего. Но всегда ли детскому саду и семье хватает взаимопонимания, такта, терпения, чтобы услышать и понять друг друга. Поэтому, чтобы быстрее сблизиться с родителями, добиться взаимопонимания, используйте в своей работе разные формы взаимодействия с семей:

1. Педагогические беседы с родителями;
2. Круглый стол с родителями;
3. Тематические консультации;
4. Конференции с родителями;
5. Совместные досуги;
6. Диспуты;
7. Открытые занятия с детьми в ДОУ для родителей;
8. Организация "уголков для родителей”;
9. Посещение семьи;
10. Оформление витрин (фотомонтажей);
11. Дни открытых дверей;
12. Родительские университеты;
13. Работа с родительским активом группы;
14. Аукционы;
15. Родительские вечера;
16. Родительские чтения;
17. Родительские ринги;
18. Индивидуальные консультации педагога;
19. Конкурсы для родителей;
20. Проведение игровых тренингов
21. Мастер-классы
22. Творческие мастерские
23. Копилки идей

Родителям необходимо давать не только педагогические знания, но и осуществлять их практическую подготовку в вопросах воспитания детей.

Выбор форм и методов взаимодействия – это всегда попытка помочь выполнению семьей функции воспитания.

Используйте информационные стенды:

1. Доски объявлений:

1. объявления о собраниях;
2. объявления о предстоящих мероприятиях;
3. информация о деятельности в группе, какая в данный момент идет тема в группе, чем занимаются дети в группе;
4. высказывание детей в течение дня;
5. ежедневные расписания;
6. благодарности родителям.

2. Брошюры:

Помогают родителям ознакомиться с программой. Они могут содержать краткое изложение философии, общую информацию о ней.

3. Справочники:

Содержат более подробную информацию о программе: описание центров активности; задачи, поставленные в каждом центре на развитие ребенка.

4. Информационные бюллетени:

1. информация о различных специальных мероприятиях: собраниях, вечерах, экскурсиях, спектаклях и т.д.;
2. описание событий, происходящих в детском саду;
3. описание видов занятий, проводящихся в группе, а так же мер, по поддержке этих занятий дома;
4. изложение идей, позволяющих лучше преподнести тему, которая проходит в группе ("Осень”, "Моя семья”, "Домашние животные” и т.д.);
5. благодарности добровольным помощникам;
6. просьба принести какие-либо материалы или оказать какую-либо помощь.

5. Индивидуальные кармашки:

В кармашки складываются записки о последних достижениях ребенка, его успехах и новых приобретениях.

6. Личные фотоальбомы, альбомы, дневники, которые передаются от педагога к родителю и обратно:

1. короткие сообщения о достижениях ребенка;
2. извещение о особых событиях;
3. благодарность родителям;
4. здоровье ребенка;
5. личный рост.

7. Закрытые ящики (в виде почтового ящика) для предложений. Анонимные записки, где родитель может выразить свое отношение к группе, идеи по оформлению, советы, предложения и т.д.
8. Отчеты.

Письменные отчеты о детях описываются в позитивном ключе, подчеркивая как сильные, так и слабые стороны ребенка. В таких отчетах нужно воздерживаться от категорических суждений и умозаключений.

Содержание отчета не должно быть неожиданным для родителей. В него включается только та информация, которой вы обменивались с семьей в течение предшествующего периода.

Выбор форм и методов взаимодействия – это всегда попытка помочь выполнению семьей функции воспитания.

Желаем успехов в работе с семьей!