Образование в России от Петра I до Николая I (17-19 век).
материал на тему

Правители

Образование

Петр I

 Школы:

1. Профессиональные
2. Цифирные
3. Гарнизонные
4. Епархиальные

Елизавета

Московский Университет с 2 гимназиями (число учащихся в гимназиях растет, а в университете нет в 1760г.- 30 человек).

Екатерина II

Проблема-дефицит образования в государстве. Развитие системы дворянского воспитания и просвещения. Задача-изменить «породу человека». Правление двойственное, все для дворян, не чего для других, реформы не доведены до конца, начало и конец правления противоречивый.

Бецкой:

1. Воспитательное училище при Академии художеств
2. Московский воспитательный дом
3. Смольное воспитательное общество
4. Шляхетный кадетский корпус
5. Московское воспитательное коммерческое училище для купеческих детей (на пожертвование Демидова)
6. Воспитательный дом (для подкидышей, отказных детей).

Шварц:

1. Организационный семинарий
2. Подготовка при университете отечественных педагогов
3. Издавал новые учебники
4. Типография (подвижников Новиков)
5. Дружеское ученое общество
6. Собрание университетов питомцев
7. Издавали журналы, книги-свободомыслия «закрыли свыше»
8. Учительские семинария в составе главного народного училища в Санкт-Петербурге
9. Основал орден «Злато-розового креста». Нравственного усовершенствование.

Павел

«Казамерная дисциплина»:

1. Борьба с французким влиянием
2. Закрытие частных типографий
3. Цензура книг
4. Запрет на учебу россиян в Европе
5. Прекратили ввоз книг из за границы

Александр I .

Он сам самодержавец, а его образование – на эпохи просвещения (Воспитатель Лагарп). Реформы делают молодые-просвещённая молодежь.

Сперанский:

1. Автономия университета (научная и учебная жизнь, издание журналов и газет).
2. Четыре отделения:

1. Нравст. политическая
2. Физич. и матем. наук
3. Медиц. наук
4. Словестных и исторических наук

1. Самоуправление университета, свобода от бюрократ. Опеки
2. Выборность, отчетность руководства
3. Университет-республика
4. Университету подчинялись- округ, все гимназии округа (Московский, Петербурский, Казанский, Харьковский, Виленский, Дерптский)
5. Школа в царском селе (католическое образование плюс природо сооброзная система воспитания Руссо). Статский советник должен иметь университетское образование.

Каразин:

1. Проект (правила народного образования)
2. Уставы Московского университета, Академии наук, Академии художеств, приобразовал Виленский университет
3. Печатный орган министерства (ежемесячные сочинения об успехах народного просвещения)
4. Не делить людей на служебные касты→покинуть министерства
5. На Украине приходское училище, обеспечил учебниками, наглядным пособием, учебным материалом
6. Дворянство плюс купечество, плюс почетные граждани (их пожертвования) →Харьковский  университет (Карамзина не пригласили)
7. Проект о воспитание женского пола в низших сословиях→женское ремесленное училище→опасен. Записка «О странном направлении умов в России»→арест
8. Создал метеорологическую станцию, наблюдения за погодой, сельскохозяйственное преобразование, новое оборудование на селе.

Новый министр народного просвещения адмирал Шишков, ломает непрерывность образования от низших к высшему. Сословное образование: у каждого класса свои училища, учреждения, институты.

 Николай I

К университетам брезгливо, с подозрением, «Волчии гнезда». Единный образец утвержденный с верху свободы преподавания нет. Строго дозировать образование по сословию. Не иметь знания больше чем у звания родителей. За авторитарный университет.

Противовес.

Пирогов-врач, педагог:

1. Хирургическая анатомия
2. Наркоз плюс гипсовая повязка
3. Хирургическая клиника→в высшую школу
4. Община сестёр милосердия
5. Общее человеческое образование
6. Отрицание сословия в обучении
7. Единая школьная система (начальная-не полное среднее-гимназия)
8. Классическая школа «Нравственное воспитание личности-служить обществу»
9. Отрицание телесных наказаний
10. Свобода преподования и учения
11. Высшие преобразования – развитие науки, свобода научных занятий, отказ от привилегий, отказ от соединения ученных степенней с чином, отказ от кумоства, гласность в университете, публичные конкурсы, институт для молодых приват доцентов, гонорар по часам, выбор лекций.

Гугель Егор:

1. Педагог, теоретик начального образования, практик
2. По окончанию пансиона пастора Иогана Мюральта, последователя песталотцце в Петербурге стал в нем воспитателем
3. Учитель, инспектор Гатчинского воспитательного дома
4. Разукрупнил классы
5. Новые методы преподования (звуковой метод обучения, устный счет)
6. Роли родного языка
7. Урочные и в не урочные занятия воспитывающего характера
8. Малолетняя школа (4-6 лет)
9. Издавал «Педагогический журнал»
10. Совершенствовал физические и умственные способности, путем интенсивных упражнений
11. Различные знания (о земле, ее обитателях, явлениях природы)
12. Спецальное отделение из воспитанников выпускного класса для подготовки «учителя»

Ушинский:

1. Основатель научной педагогики, «Учитель русских учителей», теоретик педагогики. Из Ярославского Демидовского лицея→инспектор Гатчинского сиротского института
2. Принцип народности воспитания
3. Национальная школа и педагоги (отказ от иностранных педагогов, педагогических систем; реальное образование которое готовит к жизни)
4. Трансформация в женском образовании (первые главные воспитательницы будущие матери)
5. Педагогический публицист:

1. Хрестоматия по природоведению
2. Хрестоматия по географии
3. Хрестоматия по истории России
4. Детский мир и хрестоматия
5. «Родное слово»
6. Журнал министерство народного образования-редактор

1. Воспитание педагогической категории, обучение-средство воспитания
2. Педагогика на основе антропологии, физиологии, психологии и других наук о человеке
3. Два тома «Человек как предмет воспитания»
4. Педагогика-искусство опирающаяся на сложные науки: философия, филиология, история, физиология, география и другое.

Корф Николай Александрович- барон, общественный деятель, публицист, окончи Александровский лицей.

1. Школьное дело в уезде, начальная школа с тремя отделениями в одном классе
2. Пять выпусков:

1. Отчеты Александровского уездного училищного совета

1. Пять учебников, руководство для народной школы:

2. Руководство к обучению грамоте по звуковому способу
3. Русская начальная школа
4. Наш друг (для чтения)
5. Малютка (первая после азбуки)
6. Наше школьное дело

2. Познание окружающего мира повлияет на материальный и нравственный быт
3. Всеобщее обязательное обучение
4. В Щведции. «Наши педагогические вопросы», «История Востока, Греции, Рима для обучения и самообразования.
5. Руководитель воскресных повторительных школ
6. Учительский съезды
7. Московский Городской голова Чичерен предложил балатироваться на заведующего  городскими училищами, но компания против него→заболел

Толстой Лев Николаевич.

Протеворичиво:

1. Школа для крестьянских детей
2. Школа свободного воспитания (где хотят там  и сидят, нет домашнего задания, планы учителя по требованию учеников, предметы изучения сегодняшней школы)
3. «Азбука», «Новая азбука»-книги для чтения, «Курс арифметики»
4. Художественные рассказы из русской жизни деревни, много нравственного материала
5. Глубокая любовь и уважение к ребенку
6. Бог в самом себе, любовь к людям, всепрощение
7. Учение на интерес, наблюдение, опыте→вывод
8. Отсутствие насилия при организации народного образования
9. Дети ближе стоят к идеалу совершенства, чем взрослый
10. Против официальной педагогики и казенной школы
11. Демократия и гуманные принципы организации образования
12. Близко к жизни, беседа учителя и ученика
13. Три класса: младший, средний, старший (с 9:00 до 19:00)
14. Печатались отчеты о ходе учебно-воспитательного процесса в журнале «Ясная поляна»
15. Школа лаборатория-эксперемент
16. Сочинения на свободную тему, то есть творчество детей
17. Религиозное нравственное воспитание, образование и воспитание не раздельно.