Школа: первые радости и первые страхи (практические советы)
статья (подготовительная группа) по теме

ШКОЛА: ПЕРВЫЕ РАДОСТИ

И ПЕРВЫЕ СТРАХИ (практические советы)

Если не знаете, как воздействовать на ребенка, остановитесь!

Устраните из общения с детьми те способы и формы, которые вызывают у них протест или негативную реакцию.

Не фиксируйте внимание на неудачах.

Давайте качественные оценки.

Не сравнивайте детей с кем-либо в невыгодном свете, не ставьте никого в пример.

Используйте разные формы поддержки детей.

Помогайте, не навязывая.

Не делайте за ребенка то, что он может сделать сам.

Следите за четким соблюдением режима дня. 

Нежелание идти в школу время от времени посещает ученика любого возраста. Психологи предлагают отделить обычное нежелание заниматься будничными делами от действительно опасного.

ОБЫЧНЫЕ НЕЖЕЛАНИЯ.

У детей может снижаться первоначальный интерес к школе. Тогда ученик жалуется, что учиться надоело, особенно   к концу недели или четверти, но активен на своих любимых занятиях. Радуется, когда не надо делать домашние задания. Иногда хочет остаться дома, пропустить урок. Не доволен учителем и оценками.

ОПАСНЫЕ НЕЖЕЛАНИЯ.

Полное отсутствие интереса к учебе. Безразличие ко всему, даже к играм, если они требуют хоть какого-то напряжения. Уроки - только из-под палки. Постоянное нежелание ходить в школу выражается активным протестом либо болезненными симптомами (кашель, насморк, рвота, понос...), причем симптомы исчезают, если ребенку разрешают остаться дома. Возможна и простая симуляция. Нелюбовь или боязнь   учителя, постоянный страх получить плохую отметку.

Особенно серьезно нужно подойти к негативным реакциям. К примеру, без видимых причин постоянно повышена   температура. Или упадок сил. Или вместо свойственной малышу уравновешенности - резкая и частая смена настроений. В таких случаях может понадобиться помощь психолога,   иногда психотерапевта. Но чаще помочь могут сами родители.  Это не значит, что надо усилить контроль и водить в школу за руку. Надо постараться спокойно разобраться в причинах такого состояния ребенка.

И  самое главное - НЕ НАДО СПЕЦИАЛЬНО ВОСПИТЫВАТЬ ДЕТЕЙ, ИХ НАДО ПРОСТО ЛЮБИТЬ.

При работе над данной статьёй был использован материал с Интернет-сайтов, журналов «Детский Петербург», «Здоровье школьника».