Проект "Моя семья"
проект (средняя группа) по теме

Проект «Моя семья»

Автор проекта: Левченко Е.А.

Воспитатель ГБДОУ№141

Г. Санкт-Петербурга Невского р-на

Санкт-Петербург

2012 г.

Участники проекта: Дети и воспитатель средней группы, родители.

Вид проекта: творческо-исследовательский.

Длительность проекта: 2-3 недели.

Проблемой, подтолкнувшей меня к написанию проекта «Моя семья» стало сегодняшнее сложное общество. Оно насыщено экономическими и политическими процессами. Семья оказывается под давлением социальных, материальных и других проблем. В сложившейся ситуации трудно сохранить благоприятный климат, который так необходим для полноценного развития личности ребенка в детские годы – самые важные в жизни человека.

В своей работе мне часто приходится сталкиваться с рядом негативных тенденций. Во-первых, молодые родители не стремятся зарегистрировать свои отношения, браки через некоторое время распадаются, и дети растут в неполных семьях. Во-вторых, все чаще я сталкиваюсь с проблемой низкого образовательного уровня родителей. В-третьих, родители не владеют в достаточной мере знаниями возрастных и индивидуальных особенностей развития детей, порой осуществляют воспитание интуитивно, вслепую.

Хочется, чтобы дети росли всесторонне развитыми, культурными, чтобы их понимали в семье и в детском саду. Поэтому ребенок должен постигать мир вместе с родителями. Ребенок начнет воспринимать себя «маленьким гражданином», ему нужно помочь в осознании своего собственного «Я», своей семьи, своих корней – того, что близко и понятно ему. И в этом особое место отводится семье и детскому саду.

Участие в проекте помогло детям и их родителям раскрыться с разных сторон: быть творческими, активными, ответственными, проявить индивидуальность, завоевать определенное положение в группе. В рамках своего проекта я попыталась решить проблему приобщения детей к истории, культуре, традициям своей семьи.

В ходе проекта дети получат не только знания, но и свой личный взгляд, собственное мнение, идей по конкретной теме.

Цель проекта:

Формирование духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к родному дому, семье, к детскому саду через вовлечение детей и взрослых в творческий процесс, который возможен только при плодотворном общении и сотрудничестве его участников.

Обучающие задачи:

1. Ввести понятие «семья»;
2. Дать детям первоначальные представления о родственных отношениях в семье;
3. Научить детей называть своих ближайших родственников;
4. Побудить к рассказам об обязанностях, которые дети выполняют дома, об обязанностях членов семьи;
5. Формировать интерес к профессии родителей.

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать доброжелательность между детьми, взрослыми;
2. Воспитывать самостоятельность;
3. Воспитывать патриотизм, любовь к родному городу.

Развивающие задачи:

1. Продолжать работу по обогащению словаря;
2. Развивать диалогическую речь, навыки коллективного общения;
3. Продолжать развивать самостоятельность в игровой, развивающей среде.

Предполагаемый результат:

1. Осознание детьми важности своей семьи, истории своей семьи;
2. Обогащение знаний детей;
3. Дети научаться уважать и беречь семейные традиции, почитать старшее поколение;
4. Развитие духовно-богатой личности ребенка как активного участника проекта
5. Создание благоприятных условий для саморазвития ребенка.

Форма итогового мероприятия:

               Праздник «Всех на праздник мы зовем!»

Предварительная работа:

1. Разучивание пальчиковых игр «Кто живет в семье», «Как у деда Ермолая».
2. И чтение сказок «Три медведя», «Коза с козлятами», «Три поросенка», нанайские сказки «Айога», немецкой сказки «Кукушка», А. Милн «Непослушная мама», Г. Фаллада «История про день, когда все шло шиворот-навыворот», Е. Благинина «Посидим в тишине», Д. Габе «Моя семья», Г. Виеру «Мамин день», А .Барто «Две сестры глядят на брата».
3.  Игры: сюжетно-ролевые игры «Семья», «Моя семья- Семейный обед», «Парикмахерская. Моя мама – Парикмахер», «Поликлиника», «Детское кафе», «Магазин», «Папино, мамино хозяйство», «Накроем стол для чаепития», дидактические игры «Да- нет», «Будь внимателен», «Повтори за мной»
4. Беседы с детьми: «Как ты помогаешь по дому маме или бабушке?», беседа о том, как нужно называть родителей, бабушку, дедушку, «Где я был в выходные?»
5. Прослушивание музыкальных произведений  и знакомство с детскими песенками про маму, бабушку, папу и т.д.
6. Совместная работа родителей и их детей в виде альбома по теме: «Как я провел выходной день», «Как я провел лето».

Оформляется выставка в раздевалке совместных работ детей и родителей по теме «Моя семья».

Реализация проекта по этапам.

Перспективное планирование работы с детьми по проекту.

1 неделя.

1. Беседы на тему: «Моя семья», «Мой дом», «Какая у меня семья?», «Как хорошо играть всем вместе!», «Мы должны беречь друг друга», «Мои братья и сестры», «Мои бабушка и дедушка».

2. Тематическое занятие по развитию речи: «Моя семья».

3. Рисование «Букет любви, здоровья и счастья».

4. Работа в книжном уголке. Рассматривание иллюстраций, фотографий, чтение художественной литературы:  

• Д. Габе «Моя семья»;
• М. Григорьева «Стенгазета в нашем доме».

Заучивание отрывков из стихотворения Е. Благиной «Посидим в тишине».

5. Аппликация: «Цветы в вазе».

6. Игры на прогулке: «Упрямые козлята».

7. Дидактические игры: «Да-нет», «Накроем стол для чаепития».

8. Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Больница», «Мы идем в кафе».

9. Настольно-печатные игры: «Вместе веселей».

10. Работа с родителями:

• оформление выставки совместных работ детей и их родителей по теме «Моя семья»;
• оформление стенгазеты «Моя семья»;
• оформление выставки совместных работ детей и их родителей по теме «Солнышко».

11. Сюрпризы домой:

• рецепты блюд (готовим вместе с бабушкой);
• информационный уголок для родителей: «Здоровый образ жизни – семьи», «Детский уголок в квартире», «Чтение художественных произведений и беседы по содержанию прочитанного», «Чувства и Эмоции».

2 неделя.

1. Беседы на тему:

• «Как ты помогаешь по дому маме или бабушке?»;
• «Веселые матрешки».

2. Интегрированное занятие – беседа (развитие речи + рисование) «Семья матрешек».

3. Аппликация: «Неваляшки».

4. Чтение художественной литературы:

• Сказки «Три медведя», «Коза с козлятами». Беседы и рассказывание по картинкам.
• Чтение стихов Н. Григорьевой «Кому убирать?», «Со мной не грустно», «Я учусь у дедушки», «Рядом с бабушкой», «У меня родился брат»,  «Телевизор», «Мама заболела», «В магазине», «Общая игра», «На прогулке». Обсуждения, впечатления детей по теме.

5. Рисование: маленький фотоальбом «Мы».

6. Игры на прогулке: «Паутинка», «Одень Оксанку и Андрея в детский сад», «Упрямые козлята».

7. Настольно-печатные игры: «Мама, папа и я».

8. Сюжетно-ролевые игры «Моя мама – парикмахер». «Мой папа – шофер».

9. Дидактические игры: «Собери картинку», «Назови правильно», «Найди правильно», «Угадай сказку».

10. Прослушивание музыкальных записей, песен по теме.

11. Сюрпризы домой:

• Любимые рецепты;
• Самодельные игрушки (делаем всей семьей);
• Для родителей: папка – передвижка «Роль семьи в воспитании ребенка».

3 неделя.

1. Беседы на тему: «Какая у меня семья?», «Порядок или беспорядок», «Мои бабушка и дедушка», «Мой брат или сестра», «Рядом или вместе».

2. Беседа по картине «Какая у меня семья!»

3. Разучивание стихотворения Н. Григорьевой «Розовое дерево».

4. Чтение и анализ народной сказки «Советы отца».

5. Игры на прогулке: «Кукушка».

6. Изобразительное творчество: Рисование + аппликация на тему «Розовое дерево» (дети приносят фотографии своих близких).

7. Сюжетно-ролевые игры: «Мама, папа и я».

8. Настольно-печатные игры по теме.

9. Чтение сказки В. Сухомлинского «Семь дочек».

10. Упражнение  «Ступеньки взросления».

11. Изобразительное творчество: метод «коллаж», «волшебный кувшин для моей семьи».

12. Рассказы-беседы «Как нас зовут?»

13. Праздник  «День семьи» (совместно с родителями).

Подготовка к празднику. Работа с детьми:

а.) Изобразительное творчество, рисование: «Моя мама», «Мой дедушка», «Мой самый близкий друг».

б.) Разучивание стихов с детьми по теме.

в.) Рассматривание иллюстраций, альбомов, прослушивание музыкальных композиций, чтение художественной литературы.

Подготовка к празднику. Работа с родителями:

а.) Рисуем вместе (совместные работы детей и их родителей).

б.) Подготовка к конкурсам: рассказ «Наша семейная традиция», «Лучший рассказ родителей о своем ребенке», «Что делает семью дружной?». Создание семейного герба.

14. Сюрпризы домой:

а.) Рецепты блюд («Бутербродный торт», «Парус»).

б.) «Час нельзя», «Час можно» с правилами для родителей и детей.

в.) Дети украшают «М» и «П», а также первую букву своего имени и складывают в самодельные конвертики.

г.) Шутливые проекто/соглашения.