Консультации для родителей
консультация на тему

«Кувшин» эмоций

     Переживание детей и родителей можно сравнить с полным или даже переполненным стаканом или кувшином, когда эмоции выплескиваются через край. Попробуем разобраться в причинах эмоций.

     Начнем с самых неприятных - гнева, злобы, агрессии. Эти чувства можно назвать разрушительными, т.к. они разрушают и самого человека, и его психику, здоровье, взаимоотношения с другими людьми. Они постоянные причины конфликтов. Но гнев -чувство вторичное, оно порождается переживаниями совсем другого рода, такими, как боль, страх, обида. Все чувства второго слоя -страдательные: в них присутствует большая или меньшая доля страдания. Поэтому их нелегко высказать, о них умалчивают, их скрывают из-за боязни унизиться, показаться слабым. Причина возникновения боли, страха, обиды - в неудовлетворении потребностей. За любым негативным переживанием мы всегда найдем нереализованную потребность.

     В детстве мы узнаем о себе только из слов и отношения к нам близких. Положительное отношение к себе - основа психологического выживания, и ребенок постоянно ищет поддержки. Он ждет от нас подтверждения того, что он хороший, что его любят, и он со многим может справиться.

Возбудимые,

неуравновешенные

дети

     Они очень эмоциональны, чувства их сильны, но неустойчивы. Возбудимые дети вспыльчивы, легко раздражаются. Когда они ложатся спать, то долго не могут успокоиться: сон их бывает беспокойным. Утром они просыпаются быстро, но если день начался с нежелания что-то делать, то плохое настроение сохраняется надолго. Речь у них быстрая, отрывистая, выразительная. Движения резкие, иногда порывистые. В преодолении препятствий настойчивы, но нетерпеливы, не выдержанны, раздражительны, импульсивны.

     В присутствии незнакомых людей такие дети могут быть очень возбужденными, ими трудно управлять. К детскому саду привыкают быстро (5-10 дней). Такие дети общительны, хотя часто ссорятся со сверстниками.

     Они энергичны. Способны выполнять большой объем работы. Однако работают урывками. Не умея рассчитывать свои силы, они внезапно прекращают что-либо делать. Силы их восстанавливаются быстро, и они включаются в другую деятельность.

     Неуравновешенность детей часто приводит к таким чертам характера, как упрямство, вспыльчивость

Медлительные дети

     Эти дети внешне мало эмоциональны. Они спокойны, уравновешенны, сдержанны. Однако чувства их глубоки, они могут испытывать сильные привязанности. При кажущейся необщительности такие дети имеют близких друзей, расставание с которыми долгое время переживают.

     Перед сном ведут себя спокойно, засыпают быстро или некоторое время лежат с открытыми глазами. Речь их нетороплива, спокойна, с достаточным словарным запасом, но говорят они не выразительно, с паузами. Внимание детей устойчивое, возникает оно медленно, переключение на другое - неторопливо. Навыки формируются долго, но они устойчивы и изменяются с трудом. К новой обстановке привыкают медленно, в общении с незнакомыми людьми ведут себя скованно, молчат. Длительную работу выполняют без утомления, постоянно проверяя правильность своих действий. Если они хотят чего-то добиться, то проявляют высокую активность. Способны преодолевать препятствия.

     На этих детей необходимо обращать особое внимание, т.к. их сдержанность и рассудительность легко спутать с равнодушием, ленью. При недостаточных воспитательных воздействиях могут развиться пассивность, узость интересов, слабость чувств.

Уравновешенные,

подвижные дети

     Живые и эмоциональные дети почти в хорошем настроении. Они всегда улыбаются. У них легко возникают чувства, которые быстро сменяют друг друга: бурно реагируя на недовольство взрослых, они плачут, но быстро отвлекаются, освобождаются от гнетущего настроения. Речь живая, быстрая, интонационно выразительная. Движения быстрые, точные. Засыпают быстро, сон у них глубокий. Переход от сна к бодрствованию происходит легко, они просыпаются веселыми и бодрыми.

     Уравновешенные дети легко приспосабливаются к различным условиям. Новая обстановка и незнакомые люди их редко пугают. Период  адаптации  в  детском  саду  незначительный  (3-5 дней). Навыки формируются быстро, изменение навыка происходит легко. У подвижных детей широкий круг   общения,  много   друзей. В деятельность включаются легко и быстро, могут проявлять настойчивость, стремятся изменить способы работы. Но если работа разнообразная или неинтересная, то ребенок может не довести ее до конца: его интересы и желания меняются очень быстро.

     В коллективе сверстников часто бывают лидерами, но сверстники, характеризуя их, называют такую черту, как хитростью, а наблюдения показывают, что таким детям бывает, свойственна завышенная самооценка. Она часто формируется в семье.

Чувствительные, ранимые дети

     Ранимые дети долго переживают неудачи и наказания. Настроение их неустойчиво. Слабость нервных процессов приводит к тому, что даже за незначительные воздействия взрослого (изменившийся тон голоса) они часто реагируют.

     Ранимые дети чувствительны к изменению режима, в зависимости от внешних обстоятельств. В привычной обстановке они долго, неторопливо укладываются, быстро засыпают. Речь детей интонационно выразительна, хотя часто они говорят тихо, неуверенно. Переключаются они плохо, быстро утомляются. Проявляют тонкую наблюдательность, излишне внимательны к мелочам. Движения их не уверенны, неточны или суетливы. В привычной обстановке всё делают правильно и тщательно. В новых ситуациях они не уверенны, застенчивы, испытывают страх и поэтому проявляют работоспособность ниже своих возможностей. К детскому саду привыкает долго. У детей этого типа есть важная особенность - высокая чувствительность, которая необходима при воспитании таких ценных качеств характера, как доброта и отзывчивость. При неправильных воспитательных воздействиях могут развиться: замкнутость, стеснительность, склонность к внутренним переживаниям событий.