Домашний театр
методическая разработка (младшая группа) по теме

В любом возрасте в сказках можно открыть нечто сокровенное и волнующее. Слушая их в детстве, человек бессознательно накапливает целый «банк жизненных ситуации», поэтому очень важно, чтобы осознание «сказочных уроков» начиналось с раннего возраста, с ответа на вопрос: «Чему нас учит сказка?».

В душе каждого ребенка таится желание свободной театрализованной игры, в которой он воспроизводит знакомые литературные сюжеты. Именно это активизирует его мышление, тренирует память, развивает воображение и фантазию, совершенствует речь.

«Чем выразительнее речь, тем больше в ней выступает говорящий, его лицо, он сам». С.Я. Рубенштейн. Огромную роль и в выразительности речи играет театрализация.

Театрализация – это в первую очередь импровизация, оживление предметов и звуков. 

Организация домашнего театра

Организовывая кукольный театр дома, следует помнить, что он является не только средством развлечения. Но имеет и большое воспитательное значение. Поэтому нужно серьезно относиться к подбору репертуара, учитывать интерес ребенка. Его возраст и развитие. Дети любят спектакли с простым, ясным и забавным сюжетом, знакомыми персонажами и благополучным концом. Пьесы должны быть увлекательными и в то же время развивать фантазию ребенка, способствовать формированию положительных черт характера. Хорошо, если в спектаклях показываются образцы дружбы, товарищества, взаимопомощи.

Для организации домашнего кукольного театра 

можно использовать игрушки и куклы, выпускаемые промышленностью, но наибольшую ценность имеют игрушки, изготовленные родителями совместно с детьми.

Пример изготовления одного героя - Лягушки  из бумаги.

Вы даже не представляете, сколько радости и веселья принесет эта примитивная кукла на руку в виде лягушки. Поделка очень-очень проста в изготовлении, ее можно отнести в рубрику “Кукольный театр своими руками”. Сделать такую поделку под силу даже ребёнку 4-6 лет. Половина плотного листа (формата альбома для рисования) зеленого цвета. Небольшой кусок бумаги красного цвета для языка. А уж глазки можно просто нарисовать.

 Процесс изготовления:

Возьмите половину альбомного листа зеленого цвета. Положите перед собой вертикально. На глаз разделите лист по вертикали на три части и загните на себя по воображаемым линиям сгиба. Не беда, что может получиться не совсем точно - этого видно не будет.

Теперь перегните от себя пополам получившийся длинный прямоугольник, так что бы неровный край оставался сверху.

Перед Вами должен лежать прямоугольник линией сгиба вверх. Отогните нижний край наверх, переверните фигуру и повторите процедуру. Должна получиться своеобразная гармошка.

Теперь приклеиваем вырезанный язычок, рисуем глазки и одеваем на руку.

(Пальцы в кармашки)

Для проведения театрализованной деятельности необходимо выполнять:

☼Пальчиковая гимнастика.

- играем на барабане (ритмичные движения указательных пальцев вверх-вниз.

- «мы мастера» (постукивание кулаком правой руки по ровной ладони левой, потом – ребром ладони.

- «фонарики» (вращательные движения кистями обеих рук).

- «погрозим» (указательным пальцем погрозить попеременно каждой рукой)

☼ Развитие моторики рук для свободного       кукловождения

     «Цветок» (кисть – рука, пальцы – лепестки)

      Утром рано он закрыт,

       Но к полудню ближе

       Раскрывает лепестки, красоту их вижу.

       К вечерку цветок опять закрывает венчик –

 И теперь он будет спать до утра, как      птенчик.

Общие правила кукловождения

(Е.А.Антипина)

Куклу следует держать на определенном уровне по отношению к ширме. Кукла, поставленная вплотную к краю ширмы, должна возвышаться на 1/4 своей высоты.
Когда кукла выполняет движения, ее руки должны быть прижаты к туловищу.
Держать куклу следует прямо. Наклон куклы осуществляется наклоном кисти руки. Талия куклы приходится как раз на запястье руки.
Отводя куклу на второй план, надо поднимать ее выше.
Чтобы посадить куклу, нужно сначала наклонить ее, согнув в запястье, потом опереть запястье на то место, куда сажается кукла. Когда сидевшая ранее кукла встает, она сначала наклоняется вперед, выпрямляется и одновременно приподнимается до выпрямленного положения.
Если у куклы нет ног, сажая ее на край ширмы, на место воображаемых колен поставить снизу свободную руку, прикрыв ее одеждой куклы.
Движения куклы и слова должны быть обращены к определенному объекту внимания.
Говорящая кукла должна подчеркивать наиболее важные слова движениями головы или рук.
Когда одна кукла говорит, остальные должны быть неподвижны: иначе непонятно, кому принадлежат слова.
Характер актера передается кукле.

☼Развитие речи (артикуляционная гимнастика)

☺ покусай кончик язычка – «так мама шинкует капусту»;

☺язык – жало змеи;

☺язык – тоненькая иголочка;

☺почисти зубки язычком;

☺достань кончиком язычка нос;

☺Сели на лошадку и поехали, цокаем;

☺нарисуем надутыми губами солнце;

☺Язык кверху:    ша-ша-ша,

                              Наша шуба хороша.

И т.д.

☼ Скороговорки на развитие дикции.

1.Где щи, там нас не ищи.

2.Волки рыщут – пищу ищут.

3.Везет Сенька Саньку

С Сонькой на санках.

4. Много снега, много хлеба.

5. Виноград, трава, топор,

    Шар, крапива, помидор,

    Сковородка, ранец, груша,

    Крыша, радуга, каркуша.

6. Посреди двора, дрова. и т.д.

☼Развитие интонационной выразительности речи.

*исполни песенку козы от лица Козы, Волка:

Козлятушки, ребятушки,

Отомкнитеся, отворитеся,

Ваша мать пришла,

Молочка принесла……

*произнести стихи то удивленно, то насмешливо, то недоумевая:

Кумушка, послушай!

Вправду, кроме шуток,

Открывают школу

Для утят малюток.

*предложите ребенку задавать вопросы от лица Михаила Ивановича, Настасьи Петровны и Мишутки из сказки «Три медведя» Л.Н. Толстого так, чтобы слушатели смогли догадаться, кто из медведей спрашивает и как они относятся к тому, о чем спрашивают.

Желаем творческих успехов.