консультация для родителей "Подвижные игры в развитии и воспитании детей."
консультация на тему
Игра для ребенка - это наиболее доступный для детей вид деятельности и важный момент его развития. Она занимает важнейшее место в жизни ребенка – дошкольника. Играя, ребенок познает мир, определяет себя в этом мире свою роль в семье, в коллективе. Игры вносят в душу ребенка веселье и радость и одновременно содействуют укреплению его организма. В игре ярко проявляются особенности мышления и воображения ребенка, его эмоциональность. В игре вырабатываются организационные навыки, развивается выдержка и т.д.
В детском саду широко используются игры ролевые, дидактические, подвижные, строительные, творческие и др. Среди многообразия игр следует особо выделить подвижные игры. В отличие от гимнастики, в активных играх в полной мере проявляется инициатива ребенка, его творческие способности. За игрой ребенок приобретает множество неоценимых качеств: ловкость, наблюдательность, фантазию, память , развивается сообразительность, находчивость, инициатива. Помимо этого развиваются физические силы ребенка. В процессе игры все играющие вовлекаются в активные двигательные действия. Эти действия обусловлены сюжетом и правилами игры и направлены на достижения определенной условной цели, поставленной перед детьми, взрослыми или самими играющими.
Возникновение подвижных игр уходит в далекое прошлое. Каждый народ создавал свои национальные игры. В русских селах и городах были широко распространены игры подвижного характера. Проводились игры, как правило, на свежем воздухе, благодаря чему становились важным средством оздоровления детей.
Подвижные игры чрезвычайно разнообразны по своему содержанию и организации. Одни игры имеют сюжет, роли и правила, тесно связанные с сюжетом; игровые действия в них производятся в соответствии с требованиями, заданной ролью и правилами. В других играх сюжет и роли отсутствуют, предложены только двигательные задания, регулируемые правилами, которые определяют последовательность, быстроту и ловкость их выполнения. В- третьих сюжет, действия играющих обусловлены текстом, определяющих характер движений и их последовательность.
Как подбирать и руководить детскими играми? Прежде всего, игры должны быть доступны ребятам, вызывать интерес, радость, содействовать повышению жизненного тонуса.
Подбирая игры надо иметь в виду и время года, состояние погоды, температуру воздуха. Так, в зимнее время полезны игры, во время которых дети активно двигаются. Но в то же время движения в них должны чередоваться с отдыхом, чтобы избежать перегрева детей и возможного последующего охлаждения.
В жаркую погоду целесообразны более спокойные игры, с меньшей подвижностью. Следует помнить, что, увлекаясь игрой, ребёнок не замечает усталости. Поэтому необходимо постоянно следить за нагрузкой в играх детей. Если игра слишком сложная, упростите её правила. Усложняйте постепенно, старайтесь, чтобы у малыша был стимул стремиться к чему- то большему. Приступая к активным играм, следует иметь в виду, что все дети разные по своему физическому развитию, характеру, здоровью. Нагрузка в играх дозируется с учетом индивидуальных и возрастных особенностей ребенка. Не следует начинать игру сразу же после еды: после приёма пищи должно пройти не менее 30 минут. Прекращать спортивные занятия надо за 1,5 – 2 часа до сна. После игр на свежем воздухе полезны обтирание, теплый душ, купание, чай или молоко с мёдом. Спортивная одежда ребёнка должна быть легкой, удобной, теплой, не стеснять движений, не мешать свободному дыханию, кровообращению, не раздражать кожу детей.
Главная задача взрослых - научить ребенка играть и поощрять игры, самим активно участвовать в детских забавах. Именно участие в игре взрослого наравне с ребенком дает малышу возможность почувствовать, что взрослые такие же, как и он, и им можно доверять.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 16.87 КБ |
Предварительный просмотр:
Значение подвижных игр в воспитании детей.
Игра для ребенка - это наиболее доступный для детей вид деятельности и важный момент его развития. Она занимает важнейшее место в жизни ребенка – дошкольника. Играя, ребенок познает мир, определяет себя в этом мире свою роль в семье, в коллективе. Игры вносят в душу ребенка веселье и радость и одновременно содействуют укреплению его организма. В игре ярко проявляются особенности мышления и воображения ребенка, его эмоциональность. В игре вырабатываются организационные навыки, развивается выдержка и т.д.
В детском саду широко используются игры ролевые, дидактические, подвижные, строительные, творческие и др. Среди многообразия игр следует особо выделить подвижные игры. В отличие от гимнастики, в активных играх в полной мере проявляется инициатива ребенка, его творческие способности. За игрой ребенок приобретает множество неоценимых качеств: ловкость, наблюдательность, фантазию, память , развивается сообразительность, находчивость, инициатива. Помимо этого развиваются физические силы ребенка. В процессе игры все играющие вовлекаются в активные двигательные действия. Эти действия обусловлены сюжетом и правилами игры и направлены на достижения определенной условной цели, поставленной перед детьми, взрослыми или самими играющими.
Возникновение подвижных игр уходит в далекое прошлое. Каждый народ создавал свои национальные игры. В русских селах и городах были широко распространены игры подвижного характера. Проводились игры, как правило, на свежем воздухе, благодаря чему становились важным средством оздоровления детей.
Подвижные игры чрезвычайно разнообразны по своему содержанию и организации. Одни игры имеют сюжет, роли и правила, тесно связанные с сюжетом; игровые действия в них производятся в соответствии с требованиями, заданной ролью и правилами. В других играх сюжет и роли отсутствуют, предложены только двигательные задания, регулируемые правилами, которые определяют последовательность, быстроту и ловкость их выполнения. В- третьих сюжет, действия играющих обусловлены текстом, определяющих характер движений и их последовательность.
Как подбирать и руководить детскими играми? Прежде всего, игры должны быть доступны ребятам, вызывать интерес, радость, содействовать повышению жизненного тонуса.
Подбирая игры надо иметь в виду и время года, состояние погоды, температуру воздуха. Так, в зимнее время полезны игры, во время которых дети активно двигаются. Но в то же время движения в них должны чередоваться с отдыхом, чтобы избежать перегрева детей и возможного последующего охлаждения.
В жаркую погоду целесообразны более спокойные игры, с меньшей подвижностью. Следует помнить, что, увлекаясь игрой, ребёнок не замечает усталости. Поэтому необходимо постоянно следить за нагрузкой в играх детей. Если игра слишком сложная, упростите её правила. Усложняйте постепенно, старайтесь, чтобы у малыша был стимул стремиться к чему- то большему. Приступая к активным играм, следует иметь в виду, что все дети разные по своему физическому развитию, характеру, здоровью. Нагрузка в играх дозируется с учетом индивидуальных и возрастных особенностей ребенка. Не следует начинать игру сразу же после еды: после приёма пищи должно пройти не менее 30 минут. Прекращать спортивные занятия надо за 1,5 – 2 часа до сна. После игр на свежем воздухе полезны обтирание, теплый душ, купание, чай или молоко с мёдом. Спортивная одежда ребёнка должна быть легкой, удобной, теплой, не стеснять движений, не мешать свободному дыханию, кровообращению, не раздражать кожу детей.
Главная задача взрослых - научить ребенка игра и поощрять игры, самим активно участвовать в детских забавах. Именно участие в игре взрослого наравне с ребенком дает малышу возможность почувствовать , что взрослые такие же как и он, им можно доверять .
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/06/16/picture-92479.jpg)
консультация для родителей "Игра как средство нравственного воспитания детей"
Семье важно понять, что игра - не просто времяпрепровождение ребенка, но и огромный источник нравственных, социальных, эмоциональных и познавательных представлений....
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/17/picture-90456-1353163093.jpg)
Консультация для родителей "Игра как средство нравственного воспитания детей"
консультация для родителей детей второй младшей группы....
![](/sites/default/files/pictures/2014/03/16/picture-418463-1394965916.jpg)
Значение театрализованной игры в развитии и воспитании детей дошкольного возраста.
Театр – один из самых доступных видов искусства для детей, и с его помощью можно решить многие актуальные проблемы педагогики и психологии. Театрализация педагогического процесса привлекательна т...
![](/sites/default/files/pictures/2014/03/26/picture-424367-1395860650.jpg)
Роль игры в развитии и воспитании детей дошкольного возраста.
Все мы родом из детства, все мы в детстве играли в различные игры. Порой до глубокой старости люди помнят, во что играли и с кем играли. Случайно ли это? Какова же роль игры в жизни человека?...
![](/sites/default/files/pictures/2017/02/23/picture-898108-1487877028.jpg)
«Роль дидактической игры в развитии и воспитании детей с отклонениями в развитии»
laquo;Роль дидактической игры в развитии и воспитании детей с отклонениями в развитии»...
![](/sites/default/files/pictures/2014/10/30/picture-510982-1414688531.jpg)
Консультация для родителей "Роль игры в развитии и воспитании детей дошкольного возраста"
Консультация для родителей....
![](/sites/default/files/pictures/2023/08/23/picture-1481097-1692772499.jpg)
Консультация для родителей «Роль игры в развитии и воспитании детей дошкольного возраста»
В консультации для родителей идёт речь о роли игры в развитии и воспитании детей дошкольного возраста....