РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ: "РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ. ЛИТЕРАТУРНЫЙ КВН".
методическая разработка на тему

Работа с родителями.

Речевое развитие детей. Литературный КВН.

Предварительная работа:

• Оформить группу русскими народными пословицами о языке.
• Памятки на каждого родителя «Как читать детям».
• Приготовить материал для проведения литературного КВНа,        призы для награждения.
• Оформить выставку литературы по развитию речи детей.
• Провести анкетирование родителей на тему «О развитии речи вашего ребенка», которое поможет определить уровень знаний родителей по теме собрания, правильно организовать дискуссию.

Обработка результатов анкетирования.

Анализ результатов поможет воспитателям определить:

1. Общий уровень знаний родителей по развитию речи ребенка, чтобы правильно организовать дискуссию.
2. Какой процент родительского коллектива группы готов к сотрудничеству с педагогами по развитию речи ребенка.
3. Потребность родителей в консультативной помощи, чтобы запланировать встречи со специалистами.

Выступление педагога. 

Развитие речи ребенка в детском саду ведется по следующим направлениям.

• воспитание звуковой культуры речи;
• обогащение активного и пассивного словаря;
• формирование грамматического строя речи;
• развитие связной речи.

Совместная работа с семьей по этим направлениям ускорит полноценное речевое развитие ребенка.

                              Речевые игры-помощницы.

Педагог предлагает родителям варианты речевых игр. Объясняет, что такие игры помогают стимулировать развитие речи ребенка, обогащают его словарь.

                                      Игра «Кто самый упрямый»

Воспитатель предлагает поиграть с ребенком в упрямого мальчика или упрямую девочку. Такая игра поможет активизировать употребление антонимов в речи ребенка и сделает дорогу в детский сад гораздо интереснее. Ребенок вместе со взрослым рассказывает стихотворение, называя противоположные по значению слова.                                         

                                       «Прощальная игра»

                                      Скажу я слово «высоко»,

А ты ответишь...  (низко).

Скажу я слово «далеко»,

А ты ответишь…  (близко).

Скажу тебе я слово «трус»,

Ответишь ты...  (храбрец).

Теперь «начало» я скажу,

Ответишь ты...  (конец).

Д. Чиарди

                                               «Скажи наоборот»

Цель: учить детей подбирать антонимы к словам - действиям, активизировать глагольный словарь.

Игра проводится после предыдущих упражнений, наблюдений за действиями людей, работа по обогащению и уточнению глагольного словаря.

Воспитатель называет слово и бросает мяч одному из детей. Ребенок, поймавший мяч, придумывает слово, противоположное по значению, говорит это слово и бросает мяч обратно педагогу.

Одеть - (раздеть),

Поднять - (опустить),

Бросить - (поймать),

Спрятать - (найти),

Положить - (убрать),

Дать - (взять)

Купить - (продать),

Налить - (вылить).

                Далее можно продолжать играть, называя противоположные по значению:

• прилагательные: мокрый — сухой, добрый — злой, тупой — острый, светлый — темный, горячий — холодный, послушный — озорной, сильный — слабый, кривой — прямой
• существительные: день — ночь, добро — зло, мальчик — девочка, богатство — бедность, жадность — щедрость;

                                                     «Сравни и назови»

Цель: учить по размеру, цвету, величине, использовать при сравнении слова с противоположным значением.

Этим упражнениям предшествует всестороннее обследование предметов, о которых будет говориться, выделение их качеств, свойств, действий.

Сравни! По вкусу: горчицу и мед.

По цвету: снег и сажу

По высоте: дерево и цветок.

По толщине: канат и нитку.

По ширине: дорогу и тропинку.

По возрасту: юношу и старика.

По весу: гирю и пушинку.

По размеру: дом и шалаш.

Закончи предложения и назови слова – «неприятели».

                         Слон большой, а комар...

                          Камень тяжелый, а пушинка...

                          Золушка добрая, а мачеха...

                          Зимой погода холодная, а летом...

                          Сахар сладкий, а горчица...

                          Дерево высокое, а куст...

                          Дедушка старый, а внук...

                          Суп горячий, а компот...

                          Литературный КВН.

В группу приглашаются дети старшей подгруппы. Родители и дети делятся на две команды. Воспитатель предлагает командам придумать названия, объявляет состав жюри.

В состязаниях принимают участие две команды: «Книголюбы» и «Эрудиы».

      Конкурс №1. Литературный.

Командам предлагается поочередно называть фамилии известных русских поэтов и писателей. Побеждает команда, назвавшая больше фамилий.

        Конкурс №2. «Книголюбы»

Команды получают по конверту, в которых листки с фамилиями детских писателей. Участники должны вспомнить известные произведения этого писателя.

         Конкурс №3. «Поэтический».

Команды получают по картинке - пейзажу с изображением определенного времени года. Участники должны вспомнить стихи об этом времени года и прочитать их. Оценивается выразительность чтения.

Конкурс №4. «Драматический».

Команды получают атрибуты героев известных сказок (красную шапочку, корзину, маску волка, золотой ключик, азбуку и т. д). Участникам предлагается разыграть диалоги сказочных героев. Жюри оценивает артистичность, выразительность исполнения.

 Конкурс №5. «Загадка - догадка».

Ведущий демонстрирует командам картинки с буквальным изображением текста фразеологического оборота, игроки должны догадаться, назвать этот оборот и объяснить его значение.

• Мальчик сидит в большой калоше. (Сесть в калошу - попасть в нелепую ситуацию.)
• Папа ведет сына не за руку, а за нос. (Водить за нос - тянуть время, обманывать.)
• На лице девочки большие губы. (Надуть губы - сильно обидеться.)
• На голове у человека снежный сугроб. (Как снег на голову - неожиданно.)
• Несколько ворон держат в клювах цифры по порядку. (Считать ворон - тратить время зря.) - 
• Мальчик руками растягивает резиновый шпагат. (Тянуть резину - терять время.)

Конкурс №6. «Конкурс капитанов».

Капитаны команд получают конверты с заданием изобразить на листе ватмана значения многозначных слов. Например, язык - у колокола, человека, обуви, пламени. Кисть - винограда, руки, художественная кисть, кисть шали и др.

Конкурс №7. «Ребусы».

Командам предлагаются конверты, в которых лежат картинки с ребусами. Необходимо их прочитать:

40 А (сорока)

100 Л (стол)

ПО 2 Л (подвал)

3 БУНА (трибуна)

Картинка: 3 кота + Ж (трикотаж)

Картинка: лес + НИК (лесник)

Картинка: рука + ВА (рукава)

Картинка: рыба + К (рыба)

Конкурс №8. «Расскажем друг о друге».

В конкурсе участвуют дети и мамы. Сначала дети по очереди отвечают на вопрос: «Какая твоя мама?», называя одно качество: красивая, добрая, ласковая, нежная, трудолюбивая, внимательная, модная, веселая и т. д.

Затем мамы дают характеристики своим детям: мой ребенок - умный, веселый, озорной, послушный, красивый, добрый и т. д. Побеждает команда, назвавшая большее количество качеств.

Жюри подводит итоги литературного КВНа, вручает награды победителям в конкурсах и медали за победу.

6. Подведение итогов собрания, обмен мнениями.