Консультация
консультация на тему

 «Влияние музыкальных занятий на формирование базы здоровья ребенка – дошкольника»

Музыка всегда претендовала на особую роль в обществе. В древние века музыкально-медицинские центры лечили людей от тоски, нервных расстройств, заболеваний сердечно - сосудистой системы. Музыка влияла на интеллектуальное развитие, ускоряя рост клеток, отвечающих за интеллект человека. Не случайно, занятия математикой в пифагорейской школе проходили под звуки музыки, повышающей работоспособность и умственную активность мозга.

Музыкой можно изменять развитие: ускорять рост одних клеток, замедлять рост других. Но главное, музыкой можно влиять на эмоциональное самочувствие человека. Бессмертные музыкальные произведения Моцарта, Бетховена, Шуберта, Чайковского способны активизировать энергетические процессы организма и направлять их на его физическое оздоровление.

Для настоящей музыки не существует ничего невозможного! Необходимо лишь желать ее слушать и уметь слушать.

Основная форма образовательной работы с детьми - музыкальные занятия, в ходе которых осуществляется систематическое, целенаправленное и всестороннее воспитание дошкольников, формирование музыкальных способностей каждого ребенка.

Музыка в синтезе с другими видами искусств дарят неисчерпаемые возможности для гармоничного развития ребенка.

Занятия включают чередование различных видов музыкальной деятельности: восприятие, исполнительство, творчество, музыкально - образовательная деятельность. Музыка и различные виды музыкальной деятельности обладают специфическими возможностями воздействия на формирование личности человека. В силу того, что музыка воспринимается эмоционально, она имеет огромное значение в развитии чувств ребенка. Знакомство с музыкальными произведениями, исполнение песен и танцев не только положительно влияет на эмоциональный мир ребенка, но и развивает слух, чувство ритма, образное мышление, тренирует память.

Работа со словом (будь то текст песни или роль в спектакле) обогащает речь, вырабатывает навыки выразительного чтения.

Исследования психологов показали, что музыкальные занятия помогают детям, испытывающим разного рода психологические трудности. Иногда даже стеснительные дети, проникаясь обстановкой праздника, раскрываются: читают стихи, поют, танцуют. Дети, имеющие проблемы с речью, охотно изображают сказочных персонажей на представлениях, а для излишне беспокойных, часто тревожащихся детей музыка - действенное средство для релаксации.

Музыка, воспринимаемая слуховым рецептором, воздействует на общее состояние всего организма ребенка, вызывает реакции, связанные с изменением кровообращения, дыхания. В.М.Бехтерев, подчеркивая эту особенность, доказал, что если установить механизмы влияния музыки на организм, то можно вызвать или ослабить возбуждение. П.Н.Анохин, изучавший вопросы влияния мажорного и минорного лада на состояние организма, делает вывод, что умелое использование мелодического, ритмического и других компонентов музыки помогает человеку во время работы и отдыха. Научные данные о физиологических особенностях музыкального восприятия дают материалистическое обоснование роли музыки в воспитании ребенка.

В пении, как и других видах исполнительства, ребенок может активно проявить свое отношение к музыке. Пение играет важную роль в музыкальном и личностном развитии.

Пение тесно связано с общим развитием ребенка и формированием его личностных качеств. В пении развиваются эстетические и нравственные представления, активизируются умственные способности, заметно положительное влияние на физическое развитие детей. Пение развивает голосовой аппарат, укрепляет голосовые связки, легкие, улучшает речь (врачи -логопеды используют пение при лечении заикания), способствует выработке вокально-слуховой координации, правильной осанки у детей. Правильная поза поющих регулирует и углубляет дыхание.

Музыкально - ритмические движения при систематических занятиях приобретают отточенность, красоту, улучшают осанку ребенка, координацию, вырабатывают четкость ходьбы и легкость бега. Динамика и темп музыкального произведения требуют и в движениях соответственно изменять скорость, степень напряжения, амплитуду, направление.

Игра на детских музыкальных инструментах развивает слух, мелкую моторику рук, помогает выработать чувство ритма, способствует творческому музицированию и т.д.

Занятия музыкой способствуют общему развитию личности ребенка. Взаимосвязь между всеми сторонами воспитания складываются в процессе разнообразных видов и форм музыкальной деятельности. Эмоциональная отзывчивость и развитый музыкальный слух позволяет детям в доступных формах откликнуться на добрые чувства и поступки, помогут активизировать умственную деятельность и, постоянно совершенствуя движения, разовьют дошкольников физически.

   Музыкальный руководитель

МБДОУ ДСКВ № 61 «Соловушка»

   Захарова Т.Г.