Консультация для родителей "Хорошо ли ребенку в семье" анализ детских рисунков.
консультация (старшая группа) на тему

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 65

комбинированного вида

Консультация для родителей

«Хорошо ли ребенку в семье»

Анализ детских рисунков

Старший воспитатель

Кабанкова О.А.

Одинцово

Хорошо  ли чувствует себя ребенок в семье, в каком психологическом климате он находится?  Разобраться в этом не всегда под  силу даже любящей   и  думающей матери. Помочь здесь может психологический тест-рисунок с комментариями психолога, рассчитанный на детей в возрасте 5-7 лет, т.е. на тот возраст, когда ребёнок готовится к важному жизненному этапу-школе.

Рисунки ребёнка-это его внутренний мир, вот и попробуйте его понять.

Начните тестирование, когда ребёнок находится в хорошем настроении, не утомлён, не голоден. У ребёнка не должно сложиться впечатление, что его проверяют, лучше, если это будет игра. И никогда не говорите ребёнку, что он ответил неправильно: тест есть тест, а вот желание заниматься дальше после такой оценки может пропасть.

Итак, задание. Ребёнок должен нарисовать свою семью. При этом не нужно напоминать, кто входит в состав семьи, пусть рисует так, как он сам её себе представляет. Только попросите нарисовать сначала простым карандашом (так будет легче оценить силу нажима на карандаш-это важно), а потом раскрасить рисунок.

В рисунке ребёнка отражается то, как он сам себя в семье чувствует, как оценивает своё место в ней.

Оценка эта может сказаться уже в самом отношении к заданию. Так, в случае неудовлетворенности семейной ситуацией у малыша может появиться защитная реакция (Хочу рисовать другое!) или он может вовсе отказаться рисовать людей.

Но, допустим, задание выполнено. Что же можно увидеть на рисунке?

Особого внимания в рисунке ребенка заслуживает искажение реального состава семьи. За этим может стоять эмоциональный конфликт, душевный дискомфорт. Это сигнал о глубоких душевных переживаниях ребёнка.

Отсутствие кого-либо из членов семьи на рисунке указывает на то, что «забытый» автору рисунка неприятен или же совсем недавно его обидел.

Часто на рисунках нет братьев и сестёр или они нарисованы схематично, без лица, очень мелко. Это говорит об ощущении собственной отверженности, о ревности, конкуренции, борьбе за мамино и папино внимание.

В некоторых случаях ребёнок рисует зверушек. Здесь необходимо уточнить, с кем он их идентифицирует. Часто именно так изображаются братья и сёстры, чьё значение в семье ребёнок хочет приуменьшить.

Бывает так, что, рисуя семью, ребёнок вообще не изображает себя или рисует только себя. В обоих случаях он как бы не включает себя в состав семьи. Это может свидетельствовать о некотором эгоизме ребёнка, отсутствии у него чувства общности с членами семьи.

Например, ребёнок нарисовал только себя и кошку. Причём, рисуя себя, черты лица и пальцы на руках он изобразил непропорционально большими, с сильным нажимом карандаша (большой рот, огромные пальцы интенсивно чёрного цвета).

Это говорит о том, что малыш, пытаясь добиться любви и внимания окружающих, боится совершить ошибку, поэтому слишком напряжён, когда ему нужно что-то говорить или делать.

Отсутствие на рисунке родителей подтверждает предположение о недостатке любви и внимания к ребёнку со стороны родителей.

Даже если родителям некогда, и они поздно приходят с работы, они обязаны найти время для общения с ребёнком.

Расположение и размеры фигур на рисунках детей указывают на психологические особенности семейных взаимоотношений. Например, кто на рисунке выше ростом, тот, по мнению ребёнка, главенствует в семье. Кого он изобразил ближе к себе, тот для него наиболее желаем в общении.

Если же малыш нарисовал себя отдельно от основной группы фигур, это говорит об испытываемом им чувстве отчуждённости.

Следует присмотреться и к расположению семьи в ограниченном пространстве

( маленьком доме, комнате ). Близкое расположение персонажей на рисунке может указывать на попытку ребёнка объединить, сплотить семью.

Мелочей в рисунке нет, всё имеет значение. Поэтому обратите внимание на детали. Как правило, хорошие отношения в семье отражаются на рисунке в виде весёлых лиц, украшенных цветами и бантиками. Когда же отношения плохие, рисунок будет схематичным, незаконченным, небрежным.

Ребёнок, которого наказывают физически или угнетают нравственно, изображает себя маленьким, а родителей с оскалом зубов, с длинными руками, большими кулаками или, наоборот, без рук (без одной руки). Он как бы стремится вытеснить их из своего сознания.

Нужно иметь в виду, что «злые и страшные» родители на рисунке ребёнка не всегда свидетельствуют о физическом наказании детей. Возможно, что родители вовсе не чрезмерно строги и требовательны, просто ребёнок может оказаться очень чувствительным и ранимым, тогда любое наказание, в том числе и справедливое, он будет воспринимать как слишком строгое, а родителей считать злыми.

Присмотритесь к своему ребёнку с этой точки зрения, старайтесь, чтобы он не чувствовал себя обиженным понапрасну, стремитесь к взаимопониманию. Ведь непонимание, неприятие друг друга со временем может расти, а жить с колючим, как ёж, подростком будет ох как нелегко.

Обратите внимание на то, как на рисунке изображены руки. Если ребёнок рисует себя с поднятыми вверх руками, с длинными пальцами, то это часто бывает  связано с его агрессивными желаниями и устремлениями. Если автор такого рисунка слабовольный ребёнок, это говорит о стремлении компенсировать свою слабость.

Иногда все члены семьи изображаются с руками, а себе художник «забывает» их нарисовать. Если при этом он рисует себя ещё и непропорционально маленьким, то, скорее всего, страдает от ощущения собственного бессилия, «незначительности» в семье.

Когда дети старше пяти лет пропускают на рисунке части лица (глаза, рот), это признак серьёзного нарушения в сфере общения (речевые затруднения, скованность, застенчивость).

Если ваш малыш нарисовал себя с очень длинными ногами, это свидетельствует о потребности в независимости. Большие, выделенные штриховкой ноги подразумевают потребность в безопасности.

Фигура без ног означает нестабильность, стойкое чувство   тревоги, отсутствие ощущения основы.

Анализ детских рисунков позволил психологам сделать выводы о характерных особенностях рисунка в зависимости от психологического климата в семье, от душевного состояния ребёнка.

Ребёнку дома хорошо. Изображается общая деятельность всех членов семьи. Никто не забыт, не изображён изолированно. Линии рисунка равномерные, с нормальным нажимом. Рисунок внутри контура не заштрихован.

Ребёнок ощущает домашнюю обстановку как враждебную себе. Позы фигур агрессивные. Фигуры деформированы или зачеркнуты. Руки изображённых людей раскинуты в стороны, пальцы длинные, подчеркнутые.

Ребёнка волнуют происходящие дома конфликты. Фигуры разделены линиями (барьерами). Отдельные фигуры стёрты. У некоторых фигур отсутствуют части тела. Некоторые члены семьи изображены изолированно от других или их нет совсем.

Величина отдельных фигур несоразмерна (слишком большие или слишком маленькие). Кто-то из членов семьи изображён спиной к зрителю. На рисунке преобладают изображения вещей.

Ребёнку уделяют мало внимания. Автор рисунка изображён непропорционально маленьким, стоящим спиной к зрителю. Фигуры расположены в нижней части листа. Автор изолирован от других членов семьи или вообще отсутствует. Он может быть изображён неподвижным, когда другие действующие лица находятся в  движении. Линия рисунка слабая, прерывистая.

Состояние ребёнка тревожное. Рисунок внутри контура заштрихован, видны следы стирания. Сильный нажим на карандаш, двойные или прерывистые линии. Рисунок ограничен линиями сверху (потолок) и снизу (пол). Преувеличенное внимание автора к деталям, преобладание на рисунке вещей.

А теперь обратите внимание на то, какие цвета были использованы ребёнком при раскрашивании рисунка. У детей выбор определённого цвета  зависит от настроения и отношения раскрашиваемому объекту. Человек, который ему ближе или больше нравится, раскрашивается в те же цвета, что и он сам. Мальчики обычно раскрашивают себя в тот же цвет, что и папу, девочки рисуют себя похожими на маму.

Вы замечаете, что карандаш вашего ребёнка при раскрашивании выходит за границу контура, линии получаются размашистыми? Это значит, что ребёнок стремится к свободе и независимости, что он чувствителен к подавляющему влиянию взрослых.

Если он  слишком аккуратен в раскрашивании, часто даже не доходит до границ контура, то не исключено, что он насторожен, не уверен в себе.

Присмотритесь также к тому, какие цвета предпочитает ваш малыш, расписывая книжки-раскраски.

Если ребёнок использует в основном тёплые тона, значит, он ощущает внутренний подъём, активен, настроен на действие и подвижные игры, т.е. ему нужно выплеснуть избыток энергии.

Если превалируют холодные цвета, то в данный момент ребёнок склонен к размышлению, созерцанию, он достаточно уравновешен.

Если используются контрастные цвета, да ещё в сочетании с резкими, угловатыми линиями, если штрихи рисунка «мохнатые», это говорит о перенапряжении, внутреннем возбуждении, поиске выхода из какой-то ситуации.

Попробуйте выяснить, что тревожит малыша, но будьте осторожны, не настаивайте: возможно, причина – в ваших с ним отношениях.