Дети которым всё позволено
консультация на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 25 «Пчёлка» ст. Брюховецкой муниципального образования Брюховецкий район

Консультация

Тема: «Дети, которым всё позволено»

Воспитатель: Баранникова Т.Ю.

Некоторые родители считают, что всё, что делает их кроха - прекрасно. Даже если шалит не в меру. … Почему – то они уверенны: в нужный момент ребёнок сам успокоится: станет послушным, вежливым. … Но, как правило, ничего подобного не происходит – ребёнок превращается «неуправляемого монстра», который не признает, не правил, ни авторитетов…

Философы Просвещения говорили: ребёнок рождается на свет непосредственным и эгоистичным. Его действия подчинены только слову «хочу», в его лексиконе отсутствует слово» надо». Он не знает, что нельзя бить сверстников и кричать на бабушку, что за столом надо кушать, а не играть в машинки.  Все эти правила и нормы, которые упорядочивают жизнь человека, должны объяснить малышу родители. И первый этап такого воспитания самый сложный – ведь необходимо ограничить желания маленького эгоиста.

Как показали исследования, родители в этом придерживаются четырёх стилей воспитания.

Авторитарного.

И тогда главным словом в жизни ребёнка становится «нельзя». За ослушание следует немедленное наказание – шлепок, подзатыльник и пр.

                                  Благожелательно – строгого.

Когда доброта и понимание родителей соседствует в таких семьях с твёрдо установленными правилами поведения.

                                    Демократичного.

 Правила для ребёнка в этой семье есть, но в то же время они как бы отсутствуют. Если сын, предположим, сумеет доказать, что ударил девочку за дело, то ругать его никто не будет.

Все дозволяющего.

«Никаких правил» - вот девиз этих родителей. Они считают: ребёнок сам знает, что ему нужно делать и как себя вести.

Какой стиль воспитания, по-вашему. Самый правильный? Последний? А вот и нет! Конечно, детям необходимо давать свободу, чтобы они росли не закомплексованными и уверенными в себе, но во всём должна быть мера. Как доказывают исследования психологов, дети, воспитанные во вседозволенности, став взрослыми, считают себя лучше других и не могут нормально ладить с людьми.

Демократический стиль формирует взрослых, которым трудно принимать решения.

При жёстко авторитарном стиле дети вырастают психически нездоровыми.

А наиболее продуктивным стилем воспитания, по мнению психологов, является благожелательно - авторитарный. Дети, чьи родители придерживались такого стиля, оказываются наиболее приспособленными к жизни.

Стало быть, правилам и нормам поведения необходимо учить с раннего возраста. И на каждом этапе развития ребёнка делать это нужно по – разному.

Ребёнка 4-5 лет не стоит загружать чрезмерными объяснениями и обсуждениями на тему. Почему именно нельзя делать то-то. Просто скажите с интонацией, не допускающей возражений: «Иди спать», «Это трогать нельзя», «Скажи спасибо».

Детям 6-11 лет необходимо объяснить суть запрета: «Этого нельзя делать, потому что …», «Ты должен поступать так, потому что…».

С детьми постарше, а в особенности с подростками, одних только обсуждений норм поведения уже мало, Подростки должны предвидеть последствия своих действий и чётко представлять себе, что их может ждать в случае, если они пренебрегут установленными правилами. «Надеюсь, ты понимаешь, что домой следует приходить не позже 22.00.В противном случае…», так же психологи рекомендуют употреблять выражение: «Я бы не советовал этого делать…» - оно предполагает косвенное вмешательство в действие подростка, но всё же даёт ему свободу выбора.

    Вроде бы всё просто. Но никому из родителей ещё не удалось до конца подчинить ребёнка правилам и нормам поведения. Дети строптивы, сопротивляются малейшему ограничению свободы. Ослабить их негодование и помочь усвоить правила и нормы помогут наши советы…

Советы для пап и мам

1. Договоритесь. 

Согласуйте требования, предъявляемые к ребёнку каждым членом семьи.

Если мама не разрешает, есть много конфет, а бабушка при удобном случае норовит побаловать внучонка – это только запутает малыша.

В дальнейшем несогласованность взрослых научит его скрывать свои поступки от «невыгодных» взрослых.

2.Терпение, только терпение.

Ваш малыш должен понимать: устанавливаете правила вы совсем не потому, что не любите его. Напротив – он вам очень дорог, отсюда и такая забота.

Старайтесь также держать эмоции в кулаке, если ребёнок капризничает, не подчиняется. Не кричите, не бейте его. Старайтесь быть спокойными, но непреклонными.

3. Справедливость, прежде всего.

Поставить ребёнка в угол на полчаса – это нормальное наказание, например, за грубость. Но если вы за незначительный проступок ударите малыша, лишите его прогулки или любимой игрушки… Он воспримет это как начало военных действий. Не исключено, что в дальнейшем малыш станет действовать вам назло.

4. Гибче!

Не бойтесь по мере взросления ребёнка корректировать некоторые правила. Вы же не станете заставлять 16 летнюю девочку надевать юбочку, которую она носила в первом классе? Так почему же вы по – прежнему, как десять лет назад, заставляете её ложиться спать в 8 вечера?

5. Не перехвалите!

Похвалите ребёнка, если он без напоминаний сказал «спасибо» или убрал локти со стола. Но не переусердствуйте, иначе. … При людях (особенно посторонних), которые восторгаются им, малыш станет вести себя как образцово – показательный ребёнок. И как несносный бесёнок – если стимула и свидетелей не будет.

6.На себя посмотрите.

Не забывайте, что ребенок, особенно маленький, всегда берёт с вас пример. Поэтому если вы сами без зазрения совести кидаете мусор мимо урны – не взыщите!

7. Япона мать…

С детства маленький самурай усваивает две заповеди: «поступай с людьми так, как хочешь, чтобы поступили с тобой» и «кто на родителей косится. Тот в камбалу превратится». Это две установки на правильное поведение и по слушание, неплохо, если дети будут помнить о них.

 Психологи утверждают, что, не смотря на внешние протесты, любой ребёнок подсознательно ждёт. Чтобы его поведение ограничили правилами и нормами. Своим плачем и истериками малыш как бы сигнализирует: «Я не знаю, как это сделать, научите меня!» Цель вас родителей в этом случае -не только подчинить малыша, каким – то требованиям. Главное – дать ему ощущение безопасности, защищённости и предсказуемости мира. Таким образом, вы поможете своему ребёнку «вписаться» в общество, стать психологически и социально зрелым человеком.

Хороший ли вы воспитатель?

Отвечайте откровенно. Можете ли вы:

• В любой момент оставить все свои дела и заняться ребёнком?
• Посоветоваться с ребёнком, невзирая на его возраст?
• Признаться, ребёнку в ошибке, совершенной по отношению к нему?
• Извинится в случае своей неправоты?
• Овладеть собой и сохранить самообладание, даже если поступок ребёнка вывел вас из себя?
• Поставить себя на место ребёнка?
• Поверить хотя бы на минуту, что вы – добрая фея (прекрасный принц)?
• Рассказать поучительный случай из детства, представляющий вас в невыгодном свете?
• Всегда воздерживаться от употребления слов и выражений, которые могут ранить ребёнка?
• Пообещать ребёнку исполнить, его желание за хорошее поведение?
• Выделить ребёнку один день, когда он может делать что хочет, и вести себя как хочет, и ни во что не вмешиваться?
• Можете ли вы не прореагировать, если ваш ребёнок ударил, грубо, толкнул, незаслуженно обидел другого ребёнка?
• Устоять против детских просьб и слез, если уверены, что это каприз, мимолётная прихоть?

Суммируйте полученный результат.

От 30 до 39 баллов. Ребёнок – самая большая ценность в вашей жизни. Вы стремитесь его понять, относитесь к нему с уважением, придерживаетесь наиболее прогрессивных принципов воспитания. Вы можете надеяться на хорошие результаты.

От 16 до 30 баллов. Забота о ребёнке для вас вопрос первостепенный. Вы обладаете всеми способностями воспитателя. Но на практике не всегда применяете их последовательно и целенаправленно. Порой вы чересчур строги, в других случаях излишне мягки. Вам следует серьёзно задуматься над своим подходом к воспитанию.

Менее 16 баллов. У вас серьёзные проблемы с воспитанием ребёнка. Вам недостаёт либо знаний, либо желания и стремления сделать малыша личностью. Советуем обратиться к помощи специалистов – педагогов и психологов, познакомится с книгами о семейном воспитании.

Литература

1.Е.А. Алябьева « Развитие  воображения и речи детей 4-7 лет». Москва. Творческий центр 2005 г.

2. Т.А. Шорыгина  « Птицы, какие они?»; « Деревья какие они?»; « Фрукты какие они?»; « Насекомые какие они?»  Москва. Издательство «Гном и Д» 2005г.

3. Т.Голуб « Хлебное дерево» Краснодарское  книжное издательство 1997 г.

4. Владимир Нестеренко « Моя песенка» Краснодарское книжное издательство 1985 г.; « Сапоги не с той ноги» Краснодар « Раритеты Кубани» 2002г.

5. М.Ю. Картушина « Быть здоровыми хотим» (Оздоровительные познавательные занятия для детей детского сада). Москва. Т.Ц. « Сфера» 2004 г.