Родительское собрание «Вот и стали мы на год взрослее»
консультация (младшая группа) по теме

Родительское собрание         

« Вот и стали мы на год взрослее».

Цель:

подвести итоги 2013-2014 учебного года.

Задачи:

-познакомить родителей с показателями развития ребёнка 3-4 года жизни;

-показать умения и навыки детей, сформированные в течении учебного года;

-проанализировать воспитательно - образовательный процесс.

Ход собрания.

Здравствуйте, уважаемые родители! Я рада видеть всех вас на последнем в этом учебном году родительском собрании! Сегодня мы подводим итоги, проанализируем проделанную работу. Чего достигли наши детки? Что получилось? Над чем ещё нужно потрудиться.

Вот и подошел к концу младший дошкольный возраст. За это время наши дети заметно изменились, многому научились.  2 Они физически окрепли,  уверенно ходят, координирует движение рук и ног при ходьбе, 3 воспроизводят разнообразные другие движения. Они активно осваивают изобразительные умения. 4

В лепка: из пластилина. Научились расскатыванию  колбасок, соединению двух концов (Бублик), вдавливанию (миска), скатыванию  круглых форм (мя, яблоко и т. д.)

В апликации:- наклеивают готовые формы., соблюдая алгоритм действий : Разложить детали на листе бумаги, намазывать с обратной стороны на клееночке и переносить на лист бумаги.

В Рисовании научились- Размещать рисунок на листе бумаги. Правильно держать карандаш, проводить горизонтальные и вертикальные линии,. Знают основные цвета  и их оттенки. Стараются закрашивать только   внутреннюю часть не заезжая за края.

Дети  владеют разными действиями с предметами. Умеют различать предметы по сходным признакам: стул, кресло, табурет. Стакан- чашка- кружка и др. Умеют опр-ть:  св-ва предметов: мягкий, твердый, прозрачный, гладкий, теплый холодный, пушистый. Определять из кого материала. Групперуют предметы: овощи, фрукты, посуда, мебель и др.  

5 Различаею геом. формы круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, шар, куб. Обеделяют предметы по признаку формы (круглый как мячь), сравнивает их по размеру большой- маленький ( по длине, ширине , высоте), по количеству столько же, поровну, один, много. Ориентируются в пространстве

впереди -сзади

Справа- слева

Друг – за другом, рядом.

Знакомы с временными отношениями: Утро, вечер, день, ночь, сначала- потом.

 Владеют счетом до пяти, соотносят кол-во предметов с цифрой.

   6 Дети активно стремяться к самостоятельности уверенно осваивают приемами самообслуживания: одеваются и раздеваются, расстегивают молнию пуговицы, надевают и застегивают обувь. 7 Намыливают руки мылом, смывают водой, вытерают лицо и руки полотенцем,  Аккуратно кушают пользуюсь ложкой, салфеткой.

  8 В играх дети самостоятельно передает несложный сюжет (отраж.  деят –ть взрослых) с использованием 1-2 роли. 9 Охотно играют со сверстниками, проявляют интерес к друг другу,  у них есть любимые игры и игрушки.

10 Ребенка отличает высокая речевая активность;  появилась связанная речь, т. е дети вступают в речевой контакт со взрослыми и сверстниками. Им приходиться

Отвечать на вопросы

Сообщать о своих впечатлениях, состоянии

Договариваться о совместных играх

 Учавствовать в совместных играх

Слушать не перебивая собеседника.

 При построении предложений использовать предлоги слышать окончание слов.

   11-14 Ребенку свойственна высокая эмоциональность, он жизнерадостен и активен, его глаза с неиссякаемым любопытством вглядываются в мир, а сердце и ум открыты для добрых дел и поступков.