Значение дидактических игр для воспитания детей раннего возраста.
консультация (младшая группа) на тему

Значение дидактических игр для воспитания детей раннего возраста.

В период раннего детства у ребенка происходит интенсивное развитие органов чувств, ребенок овладевает движеньями и речью, у него развиваются память, внимание, мышление, воображение. Уважаемые родители, одних природных задатков для этого недостаточно, нужны дополнительные воздействия со стороны воспитывающих ребенка людей.

В процессе развития ребенка и формирования его личности большое значение имеют игры. Во время игры создается бодрое жизнерадостное настроение, повышается жизнедеятельность организма. В дошкольном  возрасте основным средством сенсорного воспитания считается дидактическая игра. На нее полностью возлагается задача  формирования сенсорики  ребенка: знакомство с формами, величиной, цветом, пространством, звуком. В играх часто отображается окружающая  ребенка жизнь и развивается восприятие, произвольное внимание, мышление, память,  воображение и др. Дидактическая игра способствует развитию речи, во время игры между ребёнком и взрослым возникают разговоры. Игра вырабатывает у ребенка умение жить в коллективе, способствует развитию волевых черт характера. Уважаемые родители, дидактические игры очень важны  для умственного воспитания маленьких детей, поэтому не только в дошкольном заведении проводятся занятия,  но и дома мы советуем вам заниматься с детьми. Родители - первые участники игр своих детей. И чем активнее общение матери или отца с ребенком, тем быстрее он развивается.

Дидактические игры для развития моторики рук, сенсорного развития, математического развития, легко сделать своими руками с помощью подручных средств:

1. Пробки от пластиковых бутылок ( всех цветов радуги - для игр для запоминания названий цветов. Парами – как» башмачки» для пальцев. Просверленные - как для бус (нанизывание)).
2. Верёвки капроновые плетёные (для завязывания узлов и с уже завязанными узлами, для перебирания узлов пальцами).
3. Прищепки бельевые (для развития координации движений пальцев рук).
4. «Сухие бассейны» - ёмкости наполненные горохом, фасолью.
5. Игрушки из «киндер-сюрпризов» (для вытаскивания из «сухих бассейнов»).

Дорогие мамы и папы, играйте с детьми и не забывайте ни когда, что вы тоже дети, только взрослые. Предлагаем  вашему внимаю несколько игр сделанных своими руками:

« Собери ёлочку и укрась ее»

Цель: познакомить с геометрической фигурой-треугольник (зеленый), научить собирать ёлочку, развивать воображение, вызывать у ребенка радость от результата, желание украсить ёлочку игрушками.

Материал: картинка с изображением ёлочки, треугольники, кружочки, мягкая игрушка зайчик.

Ход игры: вначале игры рассказ о ёлочке. Игровой момент – зайчик приходит в гости и просит помочь собрать ёлочку и повесить на нее шарики.

« Спрячь мышку »

Цель: познакомить ребенка с основными цветами.

Материал: большая мягкая игрушка - кошка. Цветные квадраты  (домики), в середине белый квадрат с мышкой, поменьше квадраты таких же цветов ( двери ).

Ход игры: На столе раскладываются домики, в них живёт мышка, рядом лежат квадраты таких же цветов это дверки, что бы спрятать мышку ,нужно закрыть окошко с мышкой аналогичным квадратом.

« Веселый мячик »

Цель: закрепление цветов, геометрических фигур( круг), развитие мелкой моторики рук.

Материал: модуль мячика, прищепки соответствующих цветов.

Ход игры:  на картонном мячике ребенок должен прицепить прищепки соответствующих цветов.

« Воздушные шары »

Цель: Познакомить детей с тремя цветами ( красный, сини, зелёный ), путём подбора.

Материал: Лист белой бумаги с наклеенными цветными полосками, кружки тех же цветов.

Ход игры: Сейчас мы с вами  будем играть в игру « Воздушные шарики », у нас есть шарики и к ним веревочки такого же цвета, а теперь привяжем  к каждой ниточке по шарику такого же цвета.