Консультация для родителей "Словесные игры на кухне"
консультация (старшая группа)

Г.Горняк 2014

Цель: формировать педагогическую компетентность родителей в вопросах гармонизации  внутрисемейныхотношений. Знакомить с речевыми играми.

Игры на кухне? Вот неподходящее место для игр, скажете вы. А я с вами не соглашусь. Вспомните,где мамы проводят больше всего времени после рабочего дня ? Конечно на кухне ,ведь там так много дел. Надо приготовить ужин,накормить всех членов семьи,перемыть посуду и убрать ее. И только потом совершенно усталая мама добирается до дивана и телевизора. А ребенок? Будет ли он ждать, когда у мамы откроется второе дыхание, когда она соберется с силами и будет с ним, почитать книжку,побеседовать?Но может быть,не стоит разделять эти процессы во времени пространстве?Может быть,есть способ общатся и играть с ребенком во время домашних хлопот на кухне?

Давайте поиграем на нашей кухне.

 Цель предлагаемых игр-развивать речь и воображение, активизировать словарь, расширять кругозор ребенка, привлекать его к выполнению простейших поручений.

«Вкусные слова»

Мама: Давай вспомним «вкусные» слова и представим, что мы угощаем друг друга. Будем называть слова по очереди. Я угощаю тебя мороженым

Ребёнок: Попробуй сладкий банан.

Предлагаемые варианты игры. Можно точно так же поиграть в «солёные», «горячие», «варёные», «растительные» слова. В усложнённом варианте игры можно называть слова, которые начинаются на определённый звук.

«Из чего готовим?»

Мама: Я варю борщ. Назови продукты, которые нужры для его приготовления.

Ребёнок: вода, картошка, капуста, помидоры, лук, укроп, морковь, свёкла, соль, перец, масло.

Предлагаемые варианты игры. Можно вспомнить слова-названия продуктов, которые лежат в холодильнике, стоят на столе, полке или на плите.

«Помощники»

Мама: Назови одним словом прибор,с помощью которого варят кофе,режут овощи,чистят картофель,моют посуду,выжимают сок,убирают в квартире.

Ребёнок: Кофеварка, овощерезка,соковыжималка,картофелечистка,пылесос.

«Чепуха»

Мама и ребенок поочерёдно составляют предложения, допуская смысловые ошибки,затем исправляют их.

Мама: Сегодня я буду варить пироги.

Ребёнок:Пироги не варят,а пекут. Варить можно овощи,мясо,рыбу,крупу.

Мама: Будем грызть кашу.

Ребёнок:Кашу не грызут,а едят ложкой.

«Покупки»

Мама: Давай вместе выкладывать принесённые из магазина покупки и выполнять различные задания. Скажи, в названии, каких продуктах есть звук (р)?

Ребёнок: Звук (р) есть в словах «кефир», рулет,рыба.

Мама: А теперь назови продукты, которые не нужно варить или жарить.

Ребёнок: яблоки, сыр ,хлеб,йогурт.

Мама: какие из купленных продуктов ты считаешь самыми вкусными, тяжёлыми,лёгкими,жирными,сладкими?

Ребёнок : самое вкусное-мороженое, самоетяжёлое-картофель,самое жирное-масло,самое сладое-сахар.

«Раскладываем и пересчитываем».

Мама: Перемытые ложки, вилки и ножи надо рассортировать и разложить по местам.

Предлагаемый вариант игры. Ребёнок может принять участие в сервировке стола-разложить определённое количество приборов и назвать каждый.

«Охотимся на цифры и буквы».

Мама: Как ты думаешь, на кухне есть цифры?

Ребёнок: Да, есть . Цифры на плите,на весах,на часах,на мерном стакане.

Мама: Назови эти цифры и скажи, для чего их разместили на разных предметах и кухонных приборах? Что они обозначают?Как помогают на кухне?

Ребёнок: Цифры на часах показывают время, цифры на плите показывают – температуру,и т.д.

Мама: А есть ли на кухне буквы? Есть ли такие же буквы в твоём имени?

«Кухонные сказки».

Мама: Давай придумаем сказку или историю про старую кастрюлю (часы,банан,картофелину и т.д.)

Играя на кухне:

-Ребёнок узнаёт, как вы заботитесь о своей семье.

-Он учится выполнять важные домание дела. Начинает понимать значение самых обычных вещей, явлений и домашних событий.

-Узнаёт, что интересной, увлекательной и познавательной может быть любая работа.

-Расширяет кругозор и обогащает речь новыми словами. Вы с ребёнком становитесь ближе друг другу, и у вас появляются новые общие интересы.