По дороге в 1 класс...
презентация к уроку (подготовительная группа) на тему

Слайд 1

По дороге в 1 класс… (Родителям на заметку)

Слайд 2

Держите за руку крепко Для первоклассника в первые месяцы в школе все вокруг пугающе непри-вычно огромное здание, совсем нет игрушек, но зато много строгих взрос-лых , надо долго и неподвижно сидеть за партой, вдруг начинают греметь резкие звонки... В этой новой реальности ребенку жизненно необходимо на что-то опереться. И эта опора - его близкие, которые должны показать, что они любят его больше, чем когда бы то ни было, и помогут всегда и во всем. Школа для малыша начинается, как только вы с ним захлопываете за собой входную дверь квартиры. Держите его за руку крепко и нежно - телесный контакт между вами придаст ему дополнительной энергии и уверенности в себе. По пути в школу разговаривайте с первоклассником спокойно, без напряжения. Если у вас неприятности на работе, возьмите себя в руки, ребенку передастся ваша тревога, он не должен страдать от неустойчивости вашей нервной системы. Расскажите ему что-нибудь смеш - ное , поднимите настроение первоклашки если он «встал не с той ноги», ободрите, если чем-то недоволен, подска - жите, как вести себя с одноклассниками. Ваша задача – сделать для него дорогу в школу интересной и желанной, и полезной: ведь между делом можно и повторить по пути выученное вчера стихотворение.

Слайд 3

Самое же главное - не требуйте от него только успехов, только побед. Ребенок должен уходить в класс с чувством, что родители его любят всякого, пусть даже не отличника. Первокласснику будет спокойней, если на прощание вы ему скажете не «смотри, веди себя хорошо, не вздумай баловаться!», а что-нибудь вроде: «пусть все сегодня будет хорошо». Переступив со своим чадом порог школы, вы сами увидите, как он внутренне преоб - разится. да, ему трудно, но как ни крути - и приятно чувствовать себя взрослым, уче - ником , а не просто мальчиком или девочкой. Здесь возникают взаимоотношения ученик - учитель, совершенно новые для вашего ребенка. И тут вам надо быть очень внимательными. Если вы хотите, чтобы первоклассник побыстрее успокоился в школе, перестал ее бояться, вам следует усвоить: здесь для ребенка главным авторитетом должен быть учитель. В присутствии ребенка не только нельзя обсуждать личность и действия педагога, будь он хоть вдвое моложе вас, но и не стоит поддерживать ребенка, если он своим учителем недоволен. Приводя первоклассника в школу, вы как бы передаете учителю эстафетную палочку в его воспитании, значит, вы должны обес - печить ему полное доверие со стороны ребенка.

Слайд 4

Нелишним будет и предупредить самого преподавателя о психологических проблемах ребенка, о проблемах со здоровьем, об особенностях его характера и поведения. Атмосфера класса, в которую попал ваш малыш, пока не очень отли - чается от детсадовской: много детей рядом, все одного возраста, многие даже ходили вместе в один детский сад. Класс в смысле общения поначалу довольно однороден - «группировки» закладываются попозже, к концу года, когда дети уже присмотрятся друг к другу, выделятся лидеры и их «группы поддержки». Родителям стоит повнимательней обсудить с маленьким учеником, с кем он общается в классе, кто ему интересен и почему. Все это вы должны знать и, если необходимо, - подсказать ребенку, как себя вести в разных ситуациях. Встретив малыша на выходе из класса, будьте осторожны с вопросом «Ну, какие успехи». Про «пятерки» он вам выпалит сам, едва вас увидев. А не выпалил - ничего: обнимите его, поцелуйте, возьмитесь снова за руки... И по дороге домой невзначай спросите: «Что у вас сегодня было интересного? Что тебе понравилось, а что огорчило? Ребенок оценит вашу сдержанность, и вы подружитесь еще больше.

Слайд 5

Вниманию родителей • Период адаптации к школе после лета у учащихся первых классов составляет приблизительно 1,5 месяца, у пятиклассников - месяц, старшие привыкают к школе 2-3 недели. • Первоклассник должен спать не меньше 11,5 часов в сутки, включая 1,5 часа дневного сна. • Вставать с постели первокласснику необходимо не позже, чем за 1-1,5 часа до начала занятий. • Вес ранца первоклассника не должен превышать 1,5 кг. • Чтобы обеспечить биологическую потребность организма в дви - жении , первоклассник должен активно двигаться не менее двух часов в сутки. • Продолжительность непрерывного чтения не должна в шесть пот превышать восемь минут, а в семь-восемь лет - 10 минут. Оптимальная продолжительность непре - рывного письма - 3 минуты.

Слайд 6

• Приобретая стол для занятий, обязательно учитывайте рост ребенка. При росте 1м - 1м 15 см высота крышки стола над полом должна быть 46 см, а высота сиденья стула-26 см. При росте от 1 м 15 см до 1 м 30 см высота стола должна быть 52 см, а стула - 30 см. • Начинать делать уроки лучше всего в три-четыре часа дня. Это пик дневной активности головного мозга. • Каждые 40 минут приготовления домашних заданий должны прерываться 20-минутными перерывами с физическими упражнениями. • Первоклассник без ущерба для здоровья может непрерывно проводить за компьютером не более 10 минут в день и у телевизора - не более 30 минут два-три раза в неделю. • Младшим школьникам ежедневно положено проводить на воздухе 3,5 часа, ученикам средней школы - два часа, а старшеклассникам -1,5 часа.

Слайд 7

Маленькая хитрость Если первоклассник встает с трудом, не нужно дразнить его «лежебокой» или вступать в спор по поводу последних минут. Можно решить вопрос по-другому: поставить стрелку на пять минут раньше , когда, действительно, вставать сегодня почему-то не хочется. «Полежи еще пять минут» .

Слайд 9

Десять советов родителям Совет 1 . Занимайтесь с ребенком регулярно, выберите направления занятий, не перескакивайте с одного вида занятий на другие. Совет 2 . Не занимайтесь с ребенком, если он плохо себя чувствует или активно отказывается от занятий. Совет 3 . Начинайте занятие с любимых или простых для выполненния заданий. Это дает ребенку уверенность в своих силах. Совет 4 . Спокойно, без раздражения относитесь к затруднениям и неудачам ребенка. Совет 5 . Не ругайте, не стыдите ребенка за неудачи. Совет 6 . Терпеливо разъясняйте всё, что непонятно. Совет 7 . Подбадривайте, поддерживайте ребенка в тех случаях, если он испытывает трудности или у него что-то не получается. Совет 8 . Обязательно найдите, за что похвалить ребенка во время каждого занятия. Совет 9 . Не заставляйте ребенка многократно повторять те задания, которые трудны и не получаются. В таких случаях следует вернуться к анало - гичным , но более простым заданиям. Совет 10 . Учитесь видеть не только слабые, но и сильные стороны раз- вития ребенка. Выстраивайте занятия так, чтобы ребенок мог использовать сильные стороны своего развития.

Слайд 10

Желаем удачи!!! Составитель: Коровина Татьяна Анатольевна, воспитатель МБДОУ детский сад № 62 города Белово