Консультация для воспитателей "Игра как средство развития математических представлений у дошкольников"
методическая разработка по теме

ИГРА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ

элементарных математических представлений

у детей дошкольного возраста.

В дошкольном образовании математика – это развитие элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста и формирование элементарных математических представлений у детей младшего дошкольного возраста. В данном возрасте ведущий вид деятельности – игра, поэтому весь образовательный процесс в ДОУ строится на основе игр.

Характеристика игры как ведущего вида деятельности в дошкольном детстве:

• Игра как ведущий вид деятельности вызывает качественные изменения у дошкольников.
• Дети в игре отражают окружающее их многообразие действительности и взаимоотношения людей в ней.
• Игровая деятельность дошкольников влияет на формирование произвольности психических процессов.
• Игровая ситуация и  действие в ней оказывает постоянное влияние на развитие умственной деятельности детей.
• Игра в дошкольном детстве влияет на развитие личности ребенка, его чувств и воли, формирует основные навыки общения.
• Игра решает такие задачи, как развитие мышления, памяти, внимания, воображения, наблюдательности.

Сюжетно-ролевая игра в математическом развитии дошкольников:

• Средство углубления интереса и потребности в математических знаниях.
• Средство зоны ближайшего развития ребенка.
• Выполнение действий в воображаемой ситуации.
• Способ побуждения к творчеству и самостоятельности.
• Сравнение предметов по различным признакам; сравнение групп предметов; навыки счета, сравнение смежных чисел.
• Средство формирования простейших геометрических представлений о геометрических фигурах; взаимном расположении предметов в пространстве, значении порядковых чисел.

Дидактическая игра имеет познавательную направленность:

• Развивает индивидуальные способности к математике.
• Воспитывает познавательную активность.
• Вызывает интерес у детей к математике.
• Способствует обогащению и закреплению математических представлений детей дошкольного возраста.
• Обеспечивает динамичность и продуктивность мышления.
• Развивает память, внимание, логику мышления.

Примеры игровых занятий для детей старшего дошкольного возраста.

Игровое занятие «Построй домик». Из приготовленных заранее цветных прямоугольников и треугольников дети строят домик, называя, где какая фигура находится.

Задачи: сравнивать геометрические формы, называть их отличительные признаки; развивать воображение.

Варианты: построй парусную лодку из геометрических фигур (данных); морской катер; вагон их фигур; поезд из фигур.

Игровое занятие «Бабочки». 

Задачи: закреплять навыки счета, закреплять понятия «слева», «справа», «вверху», «внизу», «между», «над», «под», развивать внимание.

Каждому ребенку раздается по одной коробочке с бабочками желтого и красного цвета. Педагог показывает им карточки с разными цифрами и просит такое же количество бабочек достать из коробочки.

Игра сопровождается вопросами:

- каких бабочек больше, а каких меньше;

- что нужно сделать, чтобы их стало поровну?

Можно использовать такие понятия, как «рядом», «выше», «ниже» и др.

Игровое занятие «Хлопки». 

Задачи: закреплять понятия «большой», «короткий», «маленький», «длинный».

Материалы: три карандаша разного цвета и размера, три книги разные по толщине, три картинки слон, зайчик и бабочка.

Игра сопровождается вопросами:

- какого цвета карандаш самый длинный;

- какой карандаш короткий;

- книга толстая;

- какие звери одинакового размера;

- какой зверь больше, а какой меньше и др.

Если фраза, произносимая воспитателем, неправильная – дети хлопают один раз, если же правильная – дети не хлопают.

Игровое занятие «Сравни и запомни». 

Задачи: формировать умение осуществлять анализ способа расположения фигур на наглядной основе, закреплять представления о геометрических фигурах.

Играют двое. Каждый из игроков должен внимательно рассмотреть свою табличку с изображением геометрических фигур, найти закономерность в их расположении, а затем заполнить пустые клеточки со знаками вопроса, положив в них нужную фигуру. Выигрывает тот, кто правильно и быстро справится с заданием.

Старший воспитатель: Еськова С.Г.