Презентация на тему: "Кризис 3-х лет"
презентация на тему

Слайд 1

Кризис 3-х лет или возраст строптивости «Мы вступаем в различные возрасты нашей жизни, точно новорожденные, не имея за плечами никакого опыта, сколько бы нам ни было лет». Франсуа Ларошфуко

Слайд 2

Кризисы развития – это относительно короткие (от нескольких месяцев до года-двух) периоды в жизни, в течение которых человек заметно меняется, поднимается на новую жизненную ступень. Кризисы бывают не только в детстве (1 год, 3 года, 7 лет, 13 лет), но и во взрослом возрасте, так как личность человека развивается непрерывно. Кризисы необходимы. Они как движущая сила развития, своеобразные ступеньки его, этапы смены ведущей деятельности.

Слайд 3

К трем годам родители часто обнаруживают, что с малышом не так-то просто справиться. Он вдруг перестает слушаться, а то, что совсем недавно принимал как должное, теперь вызывает у него бурю протеста. Почему же это происходит? И как призвать кроху к порядку?

Слайд 4

На подходе к кризису присутствует ряд признаков: - острый интерес к своему изображению в зеркале; - ребенок озадачивается своей внешностью, заинтересован тем, как он выглядит в глазах других; у девочек интерес к нарядам; мальчики начинают проявлять озабоченность своей успешностью, например, в конструировании; остро реагируют на неудачу.

Слайд 5

В психологии существует целый перечень признаков «кризиса 3 лет», так называемое «семизвездие»: 1. Негативизм. Означает стремление противоречить, делать наоборот тому, что ему говорят. Что делать? Попробуйте вместо утвердительной формы "Идем гулять!" просто спросить малыша о его желании: «Солнышко, мы гулять пойдем?». В некоторых ситуациях можно применить маленькую военную хитрость. Например, вместо вопроса, «Ты будешь кушать?», задайте вопрос, содержащий несколько вариантов для выбора, но на который нельзя ответить нет: «Ты будешь кушать гречневую кашу или рисовую?».

Слайд 6

2. Упрямство. Когда ребёнок настаивает на чём-то не потому, что ему очень хочется, а только потому, что ОН этого потребовал. Что делать? Крики и шлепки, угрозы — не лекарство для маленького упрямца. Посредством игры переключите ребёнка на другой вид деятельности.

Слайд 7

3. Строптивость. Строптивость, в отличие от негативизма, это общий протест против привычного образа жизни, норм воспитания. Ребенок недоволен всем, что ему предлагают. Строптивость – она безлична, направлена против норм воспитания, образа жизни, который сложился до 3-х лет.

Слайд 8

4. Своеволие. Ребёнок всё хочет делать сам, даже если не умеет Что делать? Позвольте малышу попробовать сделать все самому, даже если вы знаете, что это ему не по силам. Опыт – сын ошибок трудных. Но если у крохи что-то получилось, обязательно похвалите его, объясните, ЧТО именно он сделал хорошо, и подчеркните, какой он стал большой и самостоятельный. Такое признание успехов поднимает самооценку, придает уверенности в силах.

Слайд 9

5. Обесценивание. Изменение отношения ребёнка к любимым вещам и игрушкам (он может бросать их, ломать) и к людям (малыш может стукнуть или обозвать маму грубыми словами). Что делать? Направляйте энергию ребенка в мирное русло. Подключите свою фантазию, обыграйте неприятный момент с использованием игрушек.

Слайд 10

6. Протест-бунт. Лучше всего это состояние можно охарактеризовать словами известного психолога Л.С. Выготского: «Ребенок находится в состоянии войны с окружающими, в постоянном конфликте с ними». Это ответ на давление со стороны родителей, и их желание все решать за малыша («Не кричи!», «Не ломай!», «Садись за стол!»). Что делать? Если малыш заходится в истерике, спокойно переждите ее, и только потом объясните, как «правильно» себя вести и почему. Что-либо объяснять во время истерики бесполезно. Так уж устроена психика человека. Во время проявления эмоций человеку трудно сосредоточиться на том, что ему говорят (это принцип доминанты - очаг возбуждения в головном мозге подавляет все остальные).

Слайд 11

7. Деспотизм. Малыш учится управлять окружающим миром, пытается заставить родителей делать то, что он хочет. Что делать? Уступайте ребенку в «мелочах». Но в том, что касается здоровья и безопасности самого ребенка и других людей – будьте непреклонны (безо всяких исключений). Позволяете малышу совершать ошибки, ведь сейчас ребенок учится исключительно на собственном опыте. Ему еще сложно понять ваши объяснения и нравоучения, вернее он их понимает по-своему.

Слайд 12

«Я сам» Я негативен и упрям, Строптив и своеволен, Средою социальной я Ужасно недоволен. Вы не даёте мне шагнуть, Всегда помочь готовы. О, боже! Как же тяжелы Сердечные оковы. Система «Я» кипит во мне. Хочу кричать повсюду Я — самость, братцы, я живу, Хочу! Могу! И буду! Л.А. Булдакова