Консультация для родителей "Музыкальный фольклор"
учебно-методический материал на тему

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 82 комбинированного вида  Фрунзенского района Санкт-Петербурга

КЩРСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

"МУЗЫКАЛЬНЫЙ ФОЛЬКЛОР"

  Музыкальный руководитель

Супрун Лилия Борисовна

Высшая квалификационная категория

Санкт-Петербург

2015год

«…САМЫМ ВЫСОКИМ ВИДОМ ИСКУССТВА,

САМЫМ ТАЛАНТЛИВЫМ, САМЫМ ГЕНИАЛЬНЫМ

ЯВЛЯЕТСЯ НАРОДНОЕ ИСКУССТВО, ТО ЕСТЬ ТО,

ЧТО НАРОДОМ СОХРАНЕНО, ЧТО ЗАПЕЧАТЛЕНО

НАРОДОМ, ЧТО НАРОД ПРОНЕС ЧЕРЕЗ СТОЛЕТИЯ…

В НАРОДЕ НЕ МОЖЕТ СОХРАНИТЬСЯ ТО

ИСКУССТВО, КОТОРОЕ НЕ ПРЕДСТАВЛЯЕТ ЦЕННОСТИ».

М.И. КАЛИНИН.

Введение

Сегодня к числу актуальных задач всей системы образования относится задача формирования цивилизованного этнокультурного сознания, способствующего социокультурной самоидентификации личности. Очевидна необходимость в восстановлении утраченных связей современного человека с культурой своего народа, формировании этнического самосознания, которое выражается не только в знании традиций своего народа, но и умении связать традицию с современностью, видении перспективы развития принципов народной педагогической культуры в соответствии с запросами современного воспитания и образования.

Музыкальный фольклор – это уникальная, самобытная культура наших предков – осознается современным обществом как значительный фактор духовности преемственности поколений, приобщения к жизненным национальным истокам. Фольклору отводится все более заметное место в выполнении задач нравственного и эстетического воспитания, развития творческих способностей подрастающего поколения.                                    

                                                                                                                                  1

«Музыкальный фольклор, как форма общения дошкольников с музыкой»

Классификация фольклора представлена следующими группами жанров:

календарные песни: колядки, масленичные, весенние и др.;

хороводно-игровые песни ;

частушки;

лирические песни;

эпические жанры (духовные стихи, баллады, былины);

сказки;

детский фольклор (игры, считалки, жеребьёвки, дразнилки, приговорки, заклички);

материнский фольклор (колыбельные песни, пестушки, потешки, прибаутки).

Русская песня

Детский музыкальный фольклор отражает различные виды музыкальной деятельности ребенка, в которых и развиваются его музыкальные способности: слушание – восприятие, пение, ритмика, игра на музыкальных инструментах.

Русская песня – это то, что вдохновляет на работу с детьми по ознакомлению с русским народным искусством. Обилие гласных, простой ритмический рисунок, интересное содержание делают русские народные песни                 2

 незаменимыми в работе над протяжным пением, хорошей дикцией. Кроме того, русская народная песня обладает огромной художественно – воспитательной ценностью: формирует художественный вкус ребенка, обогащает речь типично народными выражениями, эпитетами. Поэтическими оборотами (зимушка – зима, травушка – муравушка, рассыплюся яблонькой, Ваня – простота, незнакомы детям и звучат непривычно (коромысел, сенечки и др), они проявляют живой интерес к содержанию, быстро запоминают текст, с большим удовольствием поют песни «А я по лугу», «Гармошка – говорушка», «Балалайка», «Во кузнице», «Блины» и другие. Эти песни хороши еще тем, что их можно инсценировать.

                                                                                                                               3