Развитие мелкой моторики у детей-дошкольников.
консультация на тему

Развитие мелкой моторики у детей-дошкольников.

История развития человечества показывает, что человеческая речь и её становление   - сложный физиологический и психологический процесс, в котором движения руки тесно связаны с речью. Первой формой общения первобытных людей были жесты. Особенно велика была роль руки. Указывающее, очерчивающее, оборонительное и другие движения руки лежали в основе того первичного языка, с помощью которого люди изъяснялись. Прошли тысячелетия, пока развилась словесная речь. О том, что движения пальцев тесно связаны с речью, было известно давно. Талантливые люди из народа бессознательно понимали это. Играя с маленькими, ещё не говорящими детьми, они сопровождали слова песен и игр движениями пальцев ребёнка; отсюда появились известные всем «Ладушки», «Сорока-ворона» и т.д.

Функция руки и речь развиваются параллельно.        Эту особенность развития мы и используем в работе с детьми - особенно с теми, у которых имеются различные проблемы в развитии речи.        Разработанная с учётом возрастных особенностей детей этого возраста система игр и упражнений позволяет совершенствовать развитие кистей и пальцев рук и способствует совершенствованию речи.    Вот некоторые примеры.

        Научите ребёнка:

•    самообслуживанию (молнии, кнопки, шнурки, пуговицы);

•    собирать, перебирать ягоды;

•    полоть грядки;

•    выкладывать рисунки из камней, шишек; спичек, круп;

•    играть с глиной, с мокрым песком;

•    играть с мячами и мячиками (бросать, ловить, бить в цель);

•    бросать и ловить летающие тарелочки;

     В дождливые дни можно:

•    собирать мозаики, конструкторы, пазлы, разрезные картинки.

•    перебирать крупы.

•    играть с пальчиками (народные игры типа «Сорока»).

                 •   раскрашивать раскраски цветными карандашами.

•    складывать простые игрушки из бумаги (оригами).

•    вышивать (крупным крестиком).

•    завинчивать гайки (игрушечные и настоящие).

•    плести из бисера.

 Игры с пальчиками.

Мальчик с пальчик.

Поочерёдно загибать пальчики, начиная с большого пальца.

- Мальчик с пальчик, где ты был? (четыре раза сгибать большой палец левой руки)

- Долго по лесу бродил! (четыре раза сгибать большой палец правой руки)

- Встретил я медведя, волка, зайку, ёжика в иголках. (большой палец правой руки  поочерёдно соприкасается с остальными  пальцами)

- Встретил белочку, синичку, встретил лося и лисичку. (большой палец левой руки  поочерёдно соприкасается с остальными  пальцами)

- Всем подарки подарил, (четыре пальца правой руки последовательно сгибаются - кланяются).

- Всяк меня благодарил (четыре пальца левой руки последовательно сгибаются - кланяются).

Пальчики ложатся спать.

Этот пальчик хочет спать,

Этот пальчик - прыг в кровать,

Этот пальчик прикорнул,

Этот пальчик уж заснул,

 Этот крепко - крепко спит

И тихонечко сопит.

Встали пальчики. Ура!   Им гулять идти пора!

(Движения пальчиками: сначала сгибание пальчиков, затем пальчики гуляют по столу, по коленкам, быстро и медленно, забираются по другой руке и съезжают с плеча, как с горки).

Эта потешка поможет запомнить названия пальчиков:

Этот пальчик большой любит кушать суп с лапшой,

Этот пальчик указательный, он серьезный и внимательный,

Этот пальчик средний, не первый - не последний,

Этот безымянный, не любит каши манной,

Этот - мизинчик, любит бегать в магазинчик.

(Поочерёдное загибание пальцев правой или левой руки).