Статья для родителей "Ищем таланты"
статья на тему

Ищем таланты

Многие мамы и папы мечтают, что их ребенок станет выдающимся ученым, гениальным музыкантом……. Но как же выяснить, к чему у ребенка действительно есть способности? Детские психологи разработали некоторые советы, которые помогут мамам и папам лучше понять свое чадо.

Три метода

 Главное вовремя разглядеть способности. Для этого:

• наблюдайте за ребенком, какие - то игры привлекают его больше;
• прислушивайтесь к вопросам, которые он задает взрослым. Что его больше интересует;
• ведите дневник развития ребенка. Записывайте, чем малыш занимался в течение дня, каких успехов достиг. Проводите с ребенком различные тесты, записывайте результаты.

Способности

Музыкальные:

• малыш любит музыку, всегда стремится туда, где можно ее послушать;
• внимательно вслушивается в ритм и мелодию, легко их запоминает;
• поет, сочиняет свои мелодии;
• научился или учится играть на каком-либо музыкальном инструменте.

Художественные:

• прибегает к рисунку или лепке, чтобы выразить чувства и настроение;
• в рисунках отражает все разнообразие предметов, людей, животных, ситуаций, а не повторять изображение чего- то удавшегося;
• серьезно относиться к произведениям искусства;
• в свободное время охотно лепит, рисует, чертит, сочетает материалы и краски;
• стремится создать произведение, имеющее очевидное прикладное значение, - украшение для дома, одежды и т.п.;
• не боится высказать свое мнение о произведениях и даже критиковать их.

Литературные:

• рассказывая что-то, придерживается выбранного сюжета, не теряя основную мысль;
• любит фантазировать и импровизировать;
• выбирает в своих устных или письменных рассказах такие слова, которые хорошо передают эмоции, переживания и чувства героев сюжета;
• изображает персонажи фантазий живыми и интересными;
• любит писать рассказы и стихи.

Артистические:

• часто, когда ему не хватает слов, выражает чувства мимикой, жестами и движениями;
• стремится вызвать эмоции у других, когда с увлечением что-то рассказывает;
• меняет тональность и выражение голоса, непроизвольно подражая человеку, о котором рассказывает;
• с удовольствием выступает перед аудиторией;
• легко «передразнивает» чьи-то привычки, позы, выражения;
• пластичен;
• любит и понимает значение красивой или характерной одежды.

К научной работе:

• обладает способностью к пониманию абстрактных понятий, к обобщениям;
• умеет четко выразить словами свою/чужую мысль или наблюдение, нередко записывает их для себя;
• читает научно-популярные издания, взрослые статьи и книги и отдает предпочтение этой, а не развлекательной литературе;
• пытается найти свое объяснение причин и смысла разных событий;
• с удовольствием проводит время за созданием собственных проектов, конструкций, схем, коллекций;
• не унывает и не остывает к работе надолго, если его изобретение или проект не поддержаны или осмеяны.

Технические:

• малыш интересуется механизмами и машинами, любит что-нибудь конструировать;
• ищет и находит причины неисправностей механизмов, любит загадочные поломки;
• может починить испорченные механизмы, использовать старые детали для создания новых игрушек, поделок, находит оригинальные решения;
• любит и умеет рисовать;
• интересуется специальной, даже взрослой технической литературой;

Спортивные:

• энергичен, все время в движении, не боится синяков и шишек;
• почти всегда берет верх в потасовках или выигрывает в спортивных играх;
• легко учится обращаться со спортивным инвентарем;
• физически развит и координирован в движениях, двигается легко;
• предпочитает спокойным развлечениям игры, соревнования, даже просто беготню.

Материал подготовила

воспитатель I квалификационной категории

Надежда Николаевна Жданова