Консультация. "Приобщение детей к книге. Виды книг выпускаемые книжной индустрией"
методическая разработка (младшая группа) по теме

Привыкание ребенка раннего возраста к книге, к процессу чтения должно начинаться в семье.Еще  до появления ребенка следует продумать над тем, какие книги он будет слушать и рассматривать, а затем и читать.

Как же собирать детскую библиотеку? Книжная индустрия сегодня предлагает нам большой выбор детских книг и от того, какая книга попадет первой в руки ребенку, тоже зависит, станет ли он читателем. Для школьников книга должна быть особенной :изданной на хорошей белой бумаге, яркой, красочной, заманчивой ,а для детей раннего возраста еще и легкой, вызывающей приятные тактильные ощущения. Не стараетесь приобретать объемные книги, их трудно удержать ребенку. Хорошо, если среди книг вашего ребенка будут и книги вашего детства.

1.       Первой книжкой в жизни малыша, как дома, так и в ДОУ может быть книжка- подушка, листы этой книжки сделаны из тонкого синтепона, обшитая яркой тканью с иллюстрациями и текстом, тесемками собранные в один блок, в книге должна быть закладка. Такую книгу подушку можно сделать самим, выполняя на ткани аппликацию или вышивку.

2.       Есть специальные книги с надувными страницами, которые не тонут в воде, издают звуки, когда их нажимают в определенном месте. У них и форма своеобразная: в виде рыбки, морских существ.

3.       В библиотеке малыша должны быть маленькие книжки восьмушки и четвертушки, их легко удержать в руках, легко рассматривать самому ребенку. Выбирая такую книжку, нужно смотреть, чтобы тексты были настоящими, иллюстрации –красочными, а изображения- крупными, узнаваемыми детьми.

4.       Приобретайте также книжки-элерманы их листы сделаны из картона и малыши не будут боятся их измять или изорвать. Но если это случиться, не ругайте его на его глазах полечите изорванное. Это научит ребенка к бережному обращению с книгой.

5.       Привлекательными являются для ребенка книжки-вырубки, их обложка и листы вырублены по контуру какого либо героя или предмета.

6.       Книжки панорамы – содержание этих книг «оживляются с помощью приведенных действии фигурок и декорации.

7.       Книги- игрушки – встроенными в книжные листы фигурками животных, игрушек с двигающимися частями чего либо (глаза зверей, клюв птицы).

8.       Приобретайте книги-стихерсы , в них есть наклейки, которые можно приклеивать, они не имеют прямого отношения к художественной литературе, но они познавательные развивают интеллект, сенсорику, эмоции ребенка.

Привыкание ребенка раннего возраста к книге, к процессу чтения должно начинаться в семье, но и детском саду нельзя устранятся от этой работы, ссылаясь на малый возраст детей.

Книжный уголок- необходимый элемент развивающей предметной среды в групповой комнате ДОУ. Его наличие обязательно в игровых комнатах всех возрастных групп, а содержание и размещение зависит от возраста и роста детей Книжный уголок должен располагаться так, чтобы любой, даже самый маленький ребенок мог рукой дотянутся и взять понравившуюся ему книгу без посторонней помощи именно тогда, когда ему самому захочется это сделать. На книжной полке следует выставлять разнообразные книги: и новые, красивые и зачитанные, но аккуратно подклеенные. Его цель- не быть ярким, праздничным украшением углов комнаты ,а дать возможность ребенку общаться с книгой. В книжных уголках детей раннего возраста выставляйте как можно больше книжек- игрушек, книги в уголке периодически нужно менять и обращать на них внимание детей.  Приучите родителей к тому, чтобы купив новую книгу, они приносили в ДОУ, показывали детям. Дети ревниво относятся к своим книгам, им хочется, чтобы воспитатель показал ее всем, прочел. В связи с этим можно с помощью родителей устроить выставку»Моя домашняя книга». Можно выставить книги одного автора А. Барто, И. Тонмаковой, Чарушина, определенного жанра или тему: сказки, рассказы, народные песенки и потешки. С детьми раннего возраста проводят тематические занятия, им предпочтительно читать об их сверстниках, об игрушках, детских играх; о животных диких и домашних, о правилах поведения за столом среди детей , о временах года, о погоде.

Хорошо включать в детское чтение приведения вызывающие у детей желание двигаться, играть, общаться со сверстниками, взрослыми, проявлять положительные эмоции. Исходя из возможностей детей, выбирать нужно для чтения столько текстов, сколько дети смогут внимательно выслушать.

Рассматривание книжных иллюстрации, чтение коротких произведений, сказок должно быть ежедневным. Этот процесс должен стать своеобразным ритуалом.

ЛЁГКОСТЬ И ПРОЧНОСТЬ.

Хорошая книжка для маленьких имеет некоторые особенности.

Она лёгкая - у малыша должно хватать сил на то, чтобы в любой момент достать книгу с полки.

Прочность ей обеспечивает обычный или ламинированный картон.

Размер книжки небольшой ребёнок должен иметь возможность "играть" с ней самостоятельно.

В книге крупные, яркие картинки и немного мелких отвлекающих деталей. Печатный текст - только крупный, фразы - чёткие и лаконичные.

Если страница представляет собой яркую картинку, текст должен располагаться на светлом фоне.

Обратите внимание на наличие гигиенического сертификата (обычно указывается на последней странице или обложке) Ведь малыши часто пытаются грызть книгу.

ВСЕМУ СВОЁ ВРЕМЯ.

Самым маленьким нужны книжки для рассматривания предметов, животных, растений и т.п. На странице 80 % площади должна занимать картинка. Подписи состоят максимум из двух-трех слов. Малыш пока не представляет, как обращаться с новой "игрушкой" - все может ограничиться облизыванием и бессмысленным перевертыванием страничек. Но если вы рассматриваете книжку вместе и при этом проговариваете текст, то скоро заметите, что кроха легко узнает знакомые предметы и даже пытается по-своему их называть.

ВЕСЁЛАЯ АЗБУКА.

Примерно с года (а при желании и раньше) можно начать читать ребёнку стихи и коротенькие сказки. В этом возрасте знакомство с веселыми потешками хорошо сопровождать яркими характерными жестами. Примерно к двум годам, когда у ребёнка появляется интерес к буквам, - приобретите азбуку. Стоит помнить, что узнавание букв и чтение - вещи разные. Сейчас читаете вы, а ребенок активно слушает. Не стоит форсировать события.

Многим детям нравятся книжки-игрушки всевозможные пищалки, книжки в форме животных, насекомых и т.д. Они привлекательны для ребёнка, но не стоит ими увлекаться книги, прежде всего, предназначены для чтения - это малышу важно усвоить. Постепенно сводите количество книг-игрушек к минимуму.

Три года - возраст почемучек - оптимальное время для покупки детских иллюстрированных энциклопедий. Количество незнакомых слов в них не должно превышать 10-15 процентов, иначе книга может показаться ребенку скучной. Читая вместе с вами, малыш получает ответы на интересующие его вопросы и при этом учится работать с новой информацией.