Консультация для родителей "Формирование ответственности у детей"
консультация (старшая, подготовительная группа) на тему

Формирование ответственности у детей.

        Все взрослые понимают, как важно развивать чувство ответственности в детях.

        Ответственность – это особое качество, которое не даётся человеку от рождения, а развивается годами. Некоторым это даётся легко, другим же приходится прикладывать усилия и напрягать волю.

        Послушание и ответственность – это не одно и то же. При послушании от ребёнка просто требуют выполнения порученного.

        Быть ответственным – значит самостоятельно принимать решение и осознанно его выполнять. Детей нужно учить и послушанию и ответственности, но бездумное послушание очень опасно.

При каких условиях воспитания

ребёнок становиться ответственным?

1. Самоуважение.

Все дети нуждаются в положительной самооценке. Уверенный в себе ребёнок легче справляется с любой задачей.

2. Разумные ограничения.

Они дают ребёнку чувство защищённости, позволяют ему вести себя правильно в обществе, где соседствуют разные ценности.

3. Продолжительность и постепенность.

Ребёнок не может стать ответственным сразу, по мановению волшебной палочки. Это происходит постепенно, на протяжении многих лет. Предоставляйте ребёнку возможность проявлять самостоятельность, развивать свои способности, но учитывайте его возраст и опыт.

Процесс передачи ответственности непрост. Его надо начинать с мелочей. Но даже по поводу этих мелочей родители очень тревожатся. Это и понятно: ведь приходится рисковать временным благополучием. Как парадоксально это ни прозвучит, но ваш ребёнок нуждается в отрицательном опыте. Необходимо вовремя перестать делать за ребёнка то, что он способен делать сам. Не вмешивайтесь в дело, которым занят ребёнок, если он не просит помощи. Своим невмешательством вы сообщаете ему: «С тобой всё в порядке».

Совсем по-другому надо реагировать, если ребёнок не справляется с чем-либо, сталкивается с трудностями. Тогда позиция невмешательства не годится.

Если ребёнку трудно, и он готов принять вашу помощь, обязательно помогите ему. При этом берите на себя только то, что он не может выполнить.

Бывает, что ребёнок не хочет что-то делать. Как быть: заставлять или нет? Всё зависит от причин «непослушания». Чаще всего корень отказов лежит в отрицательных переживаниях ребёнка.

Прислушивайтесь к тому, как вы общаетесь. Тёплый, дружеский тон – самое главное в общении. «Руководящие указания», наверно, где-то нужны, но не в совместных занятиях с ребёнком. Как только появляются «руководящие указания», работа вместе прекращается. Ведь вместе – значит, на равных.

Бывают излишне заботливые родители, они отнимают у ребёнка энергию его собственных желаний.

Личность и способности ребёнка развиваются только в той деятельности, которой он занимается по собственному желанию и с интересом.