Консультация для родителей "Что должен знать и уметь ребенок 2-3 лет"
материал (младшая группа) на тему

Познавательное развитие

• Активно участвовать в образовании групп из

отдельных предметов, различать «много» предметов

и «один»

• Различать большие и маленькие предметы.
• Различать предметы по форме и называть их (кубик, кирпичик, шар и пр.).
• Уметь ориентироваться  в частях собственного тела (голова, лицо, руки, ноги, спина).
• Различать и называть игрушки, предметы мебели, одежды, посуды, некоторые фрукты и овощи, вилы транспорта.
• Свободно ориентироваться в ближайшем окружении: узнавать свой дом и квартиру, детский сад и групповую комнату.
• Знать имена членов своей семьи и персонала группы.
• Вместе со взрослым заботиться о живых существах: поливать комнатные растения, кормить птиц, рыб и т. и.

Речевое развитие

• Иметь активный словарный запас (не менее 1000 1200 слов).
• Повторять за взрослым небольшое предложение, в том числе содержащее вопрос или восклицание
• Отвечать на понятный вопрос взрослого.
• Поделиться информацией («Коля пришел»), пожаловаться на неудобство (замерз, устал) и действия сверстника (отнимает).
• Сопровождать речью игровые и бытовые действия («приборматывать»).

• Слушать небольшие рассказы без наглядного сопровождения.
• Пользоваться речью как средством общения со сверстниками.

 Слушать стихи, сказки, рассказы. При повторном их чтении проговаривать слова, небольшие фразы.

• Вместе с педагогом рассматривать иллюстрации в знакомых книжках.
• Читать стихи с помощью взрослого (А.Барто из цикла –«Игрушки» и др.).

Художественно - эстетическое развитие

• Знать что карандашами, фломастерами, красками и кистью можно рисовать; различать красный, синий, зеленый, желтый, белый, черный цвета. Рисовать разные линии (длинные, короткие, вертикальные, горизонтальные, наклонные), уподобляя предметам: ленточкам, платочкам, дорожкам, ручейкам, сосулькам, заборчику и др. Рисовать предметы округлой формы.
• Знать, но на глины можно лепить, что она мягкая.
• Раскатывать комок глины прямыми и круговыми движениями кистей рук, отламывать от большого комка маленькие комочки, сплющивать их ладонями; соединять концы раскатанной палочки, плотно прижимая, их друг к другу

• Различать основные формы деталей строительного материала.
• С помощью взрослого строить разнообразные постройки, используя большинство форм.
• Разворачивать игру вокруг  собственной постройки.
• Узнавать знакомые мелодии и различать высоту звуков (высокий— низкий)
•   Вместе с воспитателем подпевать в песне музыкальные фразы.
•  Двигаться в соответствии с характером музыки, начинать движение с первыми звуками музыки.
• Выполнять движения: притопывать ногой, хлопать в ладоши, поворачивать кисти рук.
• Различать и называть музыкальные инструменты: погремушки, бубен. 

Физическое развитие

• Уметь ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга, с согласованными, свободными движениями рук и ног
• Ползать, лазать, разнообразно действовать с мячом (брать, держать, переносить, класть, бросать, катать), прыгать на двух ногах на месте
• Уметь передавать простейшие действия некоторых пepcoнажей в подвижных играх (попрыгать, как зайчики; поклевать зернышки и попить водичку, как цыплята, и т. п.).
• Уметь играть вместе с воспитателем в подвижные игры с простым содержанием, несложными движениями.