Взаимодействия родителей воспитанников и педагогов
статья на тему

Взаимодействия родителей воспитанников и педагогов

Личность ребёнка формируется, прежде всего, в семье, в системе детско-родительских отношений. В этом пространстве развиваются его гражданские качества, его будущее. В семье и только в семье закладывается тот фундамент, на котором впоследствии строится здание будущего, поэтому ответственность за воспитание и обучение житейским навыкам полностью ложится на семью. Семья занимает основное место в жизни ребёнка. На родителей возлагается ответственность не только за их ребёнка, но и за будущее нашей страны.

Взаимоотношение членов семьи строятся на взаимной любви, уважении, поддержке. Если в семье сложился отрицательный микроклимат, то возникают трудности в воспитании детей, что часто приводит к появлению трудновоспитуемых детей. Поэтому детский сад должен оказывать помощь семьям в воспитании детей. Детский сад должен выступать в роли организатора семейного воспитания.

Основными  условиями и средствами успешного семейного  воспитания

являются: глубокое знание детей, авторитет родителей, чёткий режим дня, учёт родителями особенностей пола и возраста детей, как родители поощряют и наказывают детей, как они стимулируют успешную деятельность и готовят ребёнка к самовоспитанию.

Важность семейного воспитания в процессе развития детей определяет важность взаимодействия семьи и дошкольного учреждения.

Следовательно, расширение и углубление знаний педагогической тематики для родителей - не роскошь, а практическая необходимость.

«Педагогические знания родителей особенно важны в тот период, когда отец и мать являются единственными воспитателями своего ребёнка. В возрасте от 2 до 6 лет умственное развитие, духовная жизнь детей в решающей мере зависит от… элементарной педагогической культуры матери и отца, которая выражается в мудром понимании сложнейших душевных движений развивающего человека», писал - В. А. Сухомлинский.

Обязанность воспитателей дошкольного учрежденья является оказание родителями помощи в овладении знания о ребёнке, закономерностях его развития и путях воздействия, подготовки к обучению в школе.