Памятка "Возрастные особенности детей 5 - 6 лет"
материал (старшая группа) на тему

Образовательная область

«Познавательно развитие».

• Считает (отсчитывает в пределах 10);
• Правильно пользуется количественными и порядковыми числительными (в пределах 10), отвечает на вопросы: «Сколько?», «Который по счету?»;
• Уравнивает неравные группы предметов двумя способами (удаление и добавление 1);
• Сравнивает предметы на глаз (по длине, ширине, высоте, толщине)проверяет точность путем наложения и приложения;
• Размещает предметы разной величины (до 7 – 10) в порядке возрастания, убывания их длины, ширины, высоты, толщины;
• Называет текущий день недели. Имеет представление о смене частей суток;
• Выражает словами местонахождение предмета по отношению к себе, другим предметам;
• Знает некоторые характерные особенности знакомых геометрических фигур (количество сторон, углов, равенство/неравенство);
• Выделяет разнообразные свойства и отношения предметов (цвет, форма, величина, расположение в пространстве и т.д.), включая органы чувств: зрение, слух, осязание, обоняние, вкус;
• Классифицирует предметы, определяет материалы, из которых они сделаны;
• Имеет представлении о предметах, облегчающих труд человека в быту, создающих комфорт;
• Знает и называет свое имя, фамилию, имена и отчества родителей;
• Может рассказать о своем родном селе, назвать улицу, на которой живет;
• Знает и называет свою страну, ее столицу;
• Знает семейные праздники и традиции, государственные праздники;
• Называет времена года, отмечает их особенности;
• Имеет представление о значении воды, солнца, воздуха для человека, животных и растений;
• Бережно относится к природе.

Образовательная область

«Социально – коммуникативное развитие».

• Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре, подчиняется правилам игры;
• В играх оценивает свои возможности и старается без обиды принимать проигрыш;
• Умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения, соглашается или не соглашается с мнением товарищей;
• Эмоционально откликается на переживания близких людей, детей, персонажей сказок, историй, мультфильмов, спектаклей;
• Сам (или с помощью взрослого) оценивает свои поступки и поступки сверстников;
• Использует речь для решения конфликтных ситуаций;
• Имеет представления о себе в прошлом, настоящем, будущем;
• С помощью взрослых создает простейшее генеалогическое древо с опорой на историю семьи;
• Знает где работают родители, как важен для общества их труд;
• Самостоятельно одевается, раздевается, складывает, убирает одежду, приводит ее в порядок;
•  Самостоятельно по просьбе взрослого готовит рабочее место, убирает материалы по окончании работы;
• Соблюдает элементарные правила безопасности в быту;
• Соблюдает элементарные правила безопасности на улице;
• Соблюдает элементарные правила безопасности поведения на дороге;
• Соблюдает элементарные правила безопасности поведения в общественных местах.

Образовательная область «Речевое развитие»

• Составляет самостоятельно или по образцу рассказы по сюжетной картине, набору картинок;
• Пересказывает небольшие хорошо знакомые и новые литературные произведения;
• Определяет место звука в слове;
• Умеет подбирать к существительному несколько прилагательных, заменять слово другим словом, сходным по значению;
• Знает наизусть 1 – 2 стихотворения, 1-2 считалки, 1 – 2 загадки;
• Узнает произведения, называет любимого писателя, называет любимые сказки и рассказы, эмоционально излагает их содержание;
• Любит слушать новые сказки, рассказы, стихи, чтение с продолжением, участвует в обсуждениях.

Образовательная область

«Художественно – эстетическое развитие».

• Выделяет, называет, группирует произведения по видам искусства;
• Качественно изображает предметы (отчетливые формы, подбор цвета, аккуратное закрашивание, использование разных материалов);
• Создает сюжет, объединяя несколько предметов рисунке;
• Знает и использует элементы народного творчества (на примере дымковской, филимоновской и т.д. игрушки);
• Конструирует по собственному замыслу и по рисунке/схеме;
• Владеет простыми способами конструирования объемных предметов (из бумаги складывает лист пополам).