Психологическая готовноссть ребенка к школе
методическая разработка (старшая группа) на тему

Готов ли ваш ребенок к школе?  Психологическая готовность ребенка к школе.

Психологическая готовность ребенка к школе. Давайте разберемся, что входит в это понятие? Как определить, готов ли ваш ребенок пойти в 1-й класс? И если нет, как развить эту готовность? Ваш ребенок будет психологически готов к школе, когда сможет осваивать учебную программу в коллективе сверстников и учителя. Что для этого нужно?

1. Интерес к учебе и умение трудиться.

 Читайте с ребенком книги, играйте в развивающие игры, отвечайте на все «почему» сына. Тогда у него разовьется еще больший интерес к познанию нового.

 Обращайте внимание на то, как ребенок реагирует на трудности: пытается ли он выполнить начатое дело или бросает его? Если вы видите, что ребенок не любит делать то, что у него не получается сразу, предложите ему помощь. Хвалите ребенка за то, что он доделал сложную для него задачу. Если вы видите, что ребенок почти никогда не доводит начатое до конца, скорее всего, он еще не готов идти в школу.

2. Умение контролировать себя, выполняя чужие требования.

 Чтобы подготовить дошкольника к дисциплине и выполнению заданий учителя, есть много развивающих игр. Выкладывание мозаики по образцу, складывание кубиков с фрагментами рисунка по образцу целой картинки, собирание конструктора по схеме, срисовывание иллюстраций из детских книг на бумагу - все это развивает нужные умения. Также очень полезны для этого детские сюжетно-ролевые игры с заданными правилами. Это игры в учителя и ученика, продавца и покупателя, когда ребенок выполняет правила, предписанные ему какой-то ролью.

 Поиграйте с ребенком в известную игру «Черный, белый не берите, «да» и «нет» не говорите». Вы сразу увидите, соблюдает ли ваш ребенок правила. Если нет, то возможно будут трудности с соблюдением дисциплины в школе, и ребенок может отставать от других первоклассников.

3. Умение сравнивать и обобщать.

 Задавайте ребенку вопросы, заставляющие находить сходство и отличие между предметами. Например, что общего между самолетом, автомобилем, автобусом. И что в них разное? Если ребенок адекватно отвечает на подобные вопросы, у него достаточно развиты те элементарные мыслительные способности, которые потребуются уже в 1 -м классе.

Пересказ прочитанного текста, придумывание собственных сказок тоже хорошо тренируют эти умения.