"Как воспитать толерантного человека"
консультация (средняя группа) на тему

Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение «Центр развития ребёнка, детский сад №5 Лесозаводского городского округа»

                                     (г. Лесозаводск, ул. Октябрьская – 115)

Мастер – класс «Как воспитать толерантного человека»

Номинация «Работа с родителями»

Конкурсанты: Данченко Ольга Владимировна – воспитатель

                         Бугоркова Еленам Николаевна – воспитатель

 Мастер – класс «Как воспитать толерантного человека» рассчитан для повышения педагогической культуры родителей.

Актуальность:

    Актуальность проблемы воспитания подрастающего поколения в духе толерантности обусловлена изменениями, которые тревожат российское общество. Это рост агрессивности, недоброжелательности, нетерпимости, озлобленности, конфликтов. Поэтому формирование толерантного сознания и поведения, воспитание миролюбия, терпимости является насущной необходимостью.

   Дошкольный возраст – сензитивный период для воспитания нравственности и формирования толерантного поведения.

   Работа в данном направлении будет более успешной, если:

- обеспечить организацию разнообразной совместной деятельности;

- создать условия для благоприятного психологического микроклимата;

- привлечь родителей в воспитательно - образовательный процесс;

   Только система работы позволит детям:

- овладеть средствами общения и способами взаимодействия с взрослыми и сверстниками;

- усвоить элементарные общепринятые моральные нормы и правила поведения;

- развить способность управлять своим поведением;

- сформировать доброжелательное отношение к окружающим.

Цель: Показать родителям важность и необходимость применения принципа толерантности в семейном воспитании, во взаимоотношениях родителей и детей, а также в ходе общения между детьми.

Задачи:

Образовательная: Научить родителей быть толерантными в отношениях с детьми, между собой и с окружающими.

Развивающая: Развить интерес к вопросам толерантного подхода к процессу воспитания.

Воспитательная: Применить полученные знания в процессе воспитания детей, во взаимоотношениях.

Методы и приёмы:

1. Лекция с элементами беседы

2. Решение педагогических ситуаций

3. Тестирование

4. Проблемные вопросы

Подготовка:

1. Подготовить приглашения для родителей

2. Оформить памятку

3. Подготовить электронную презентацию

4. Подобрать педагогические ситуации

Материалы и оборудование: цветок в виде ромашки с разноцветными лепестками, фломастеры, ноутбук с проектором, мультимедийная презентация.

Ход:

«Ребёнок должен воспитываться в духе взаимопонимания,

терпимости, дружбы между народами, мира и всеобщего братства»

(Декларация прав ребёнка)

(слайды 1,2) (Приложение 3)

- Добрый вечер, уважаемые родители!

Актуальность проблемы воспитания подрастающего поколения в духе толерантности обусловлена изменениями, которые тревожат российское общество. Это рост агрессивности, озлобленности, нетерпимости, конфликтов. Поэтому формирование толерантного сознания и поведения является насущной необходимостью.

На сегодняшней встрече предлагаем обсудить эту нравственную тему, а именно, как воспитать толерантного человека.

Что, по-вашему, означает слово толерантность? (ответы родителей)

Мини-лекция

(слайды 3,4)

Слово «толерантность» происходит от латинского глагола – переносить, выдерживать. В русском языке «толерантность» - способность, умение терпеть, мириться с чужим мнением, быть снисходительным к поступкам других людей.

Толерантность:

- уважение друг к другу

- понимание непохожего на вас человека

- дружба, взаимопонимание между разными людьми, разными расами, разными характерами

- терпение друг к другу

- терпение к разным национальностям, сословиям

- умение общаться

- гуманное отношение к окружающим, терпение к недостаткам других, а также признание индивидуальности каждого человека

- когда все люди живут в мире и согласии с самим собой и другими.

Задание:

 Предлагаем вам собрать цветок толерантности. Для этого нужно подобрать слова-синонимы к слову толерантность (родители пишут на лепестках слова и собирают цветок)

(слайд 5)

Сравните ваш цветок с цветком на слайде.

Вопрос успешного воспитания детей в семье – не в мере родительской строгости и излишней любви. Он гораздо сложнее, потому что требует от родителей осведомлённости в психологии личности ребёнка, овладении системой воспитания в целом, а также толерантного подхода к процессу воспитания.

Как вы думаете, какие условия необходимо создать в семье, чтобы ребёнок вырос добрым, отзывчивым, послушным (ответы родителей)

(слады 6, 7)

Самое главное – это пример семьи, семейный микроклимат. Если родители делят между собой трудности и радости, то ребёнок подражает таким формам взаимоотношений, учится проявлять гуманное отношение, прежде всего к близким, а потом и ко всем остальным.

Очень важно создать доброжелательную, жизнерадостную обстановку вокруг ребёнка.

Доверие, постоянная забота, поддержка способствуют эмоциональному развитию ребёнка, он охотно и легко общается со сверстниками, делится с взрослыми своими радостями и огорчениями.

Важно, чтобы ребёнок в дошкольном возрасте испытывал положительные эмоции. Жизнерадостность благотворно сказывается на характере ребёнка.

При воспитании нравственных чувств необходимо особое внимание уделять развитию способности к переживаниям и сочувствию.

Поэтому благородные поступки детей, даже незначительные, необходимо замечать, оценивать и поддерживать. Одобрение и похвала помогают ребёнку убедиться в правильности своих действий, вызывает желание повторить их.

А сейчас предлагаем вам ответить на несколько вопросов и определить тип воспитания в вашей семье.

Тест: «Пытаетесь ли вы понять своего ребёнка» (Приложение 1)

Вы оценили наедине с собой свою собственную толерантность и, возможно, теперь измените характер воспитательных действий в отношении своего ребёнка. Природа не терпит пустоты. Если мы не заполним его душу чем-то добрым, найдётся кто-то другой, который заполнит её дурным.

Мы пришли к выводу, что ребёнка с самого рождения должна окружать родительская любовь, а  модель отношений к людям, принятые в семье – их принятие или дружелюбное отношение к ним или подозрительность и недоверие – формируют толерантность ребёнка.

А сейчас предлагаем вам решить педагогические ситуации с позиции толерантности.

Ситуация 1 : «Конфликт опасен, если он не разрешим»

Мама: - Миша, играй тише. Почему у тебя опять разбросаны игрушки (и тут же добавляет), а вчера ты сломал новую машину и испачкал фломастером стол! Немедленно в угол!

Мама в истерике, объяснения ребёнка не принимаются.

Вопрос родителям: Как разрешить проблему? Не слишком ли много претензий сразу в один момент.

Ответ родителей: Научить собирать игрушки, объяснить, что игрушки стоят денег и их нужно беречь; прочитать стих «Оторвали мишке лапу» или «Зайку бросила хозяйка».

Разрешение конфликта с позиции толерантности:

Мама: - Миша, не шуми, пожалуйста, ведь уже поздно и все твои игрушки устали и хотят спать. Положи каждую на своё место и пожелай им спокойной ночи. А мы с тобой возьмём карандаши, альбом и нарисуем волшебные сны для твоих игрушек.

Итог: Ребёнок с интересом выполняет просьбу мамы. Мама удовлетворена. Конфликт исчез, не успев появиться.

Вывод: Когда на человека, в данном случае на ребёнка, «сваливается» сразу несколько обвинений, ему трудно их усвоить и принять к сведению. Мама и сын не могут разобрать подробно каждый предмет конфликта, создаётся «затор из проблем», ссора неизбежно затягивается и в нём не видно конца.

Причина конфликта это – поведение мамы в конфликте. Необходимо уточнить причину конфликта и не расширять число предметов, следует отнести «сокращение числа претензий в один раз». Ни в коем случае не кричать и не унижать достоинства ребёнка. Помните! Ребёнок тоже личность, хотя и маленький. И он требует к себе уважения и понимания.

Ситуация 2.“Оставь проблему за дверью, стань образцом подражания и восхищения для своего ребенка”

Паша (с радостью):

- Папа, идем кататься на каток. Смотри, Ваня со своим папой уже там. Ты же мне вчера обещал.

Папа (проблемы на работе):

- Отстань! Ну и что, что обещал. Мне сейчас не до тебя.

Паша (настаивает):

- Ну, пожалуйста.

Папа (отталкивает Пашу):

- Какой же ты бестолковый, займись своим делом!

Вопрос: Какую ошибку допустил папа? Как нужно поступить?

Ответы родителей.

Объяснение с позиции толерантности:

Паше не так важно пойти на каток, он мог бы пойти один, но для него очень важно, что бы с ним пошел папа, потому что дети, а особенно мальчики стремятся во всем подражать и быть похожими на своих отцов, гордиться и восхищаться ими.

Совет папе: оставить проблему за дверью, пойти на каток с сыном, что поможет отвлечься от проблемы на некоторое время. Тем самым вы не усугубите ситуацию и не создадите еще один конфликт.

(Слайды 8, 9, 10)

А сейчас я приглашаю вас в круг толерантности. (Родители вместе с педагогом располагаются по кругу).

Толерантность - это дружба,

Труд и уважение.

И для нас она не служба,

А одно спасенье.

Толерантным будь всегда!

Ненависть откинь ты.

И гуманность навсегда, 

Закрепи ты в мире.

Совладать сумей с собой,

Слушай своих близких.

В мире мы живем семьей,

Нет поступкам низким!

Доверяй своим друзьям!

Будь, терпим и вежлив!

Не кричи по пустякам!

Не кати ком снежный!

Кто в беде покинет друга,

Сам узнает горечь бед,

И на сердце будет вьюга, 

Если дружбы в сердце нет!

Наша встреча близится к концу. Мы вместе должны помочь нашим детям овладеть навыками общения, умением критически мыслить, знаниями в области культуры, политики, прав человека, национальных отношений.

Однако вряд ли можно говорить о том, что у наших детей, в результате наших совместных усилий, толерантная позиция сформируется быстро. Ведь всякая жизненная позиция требует значительного времени, необходимого жизненного опыта. Процесс этот не завершается никогда. И это позволяет нам надеяться на успех.

(Прочитать родителям притчу)

Китайская притча «Ладная семья»
Жила-была на свете семья. Она была не простая. Более 100 человек насчитывалось в этой семье. И занимала она целое село. Так и жили всей семьей и всем селом. Вы скажете: ну и что, мало ли больших семейств на свете. Но дело в том, что семья была особая – мир и лад царили в той семье и, стало быть, на селе. Ни ссор, ни ругани, ни, Боже упаси, драк и раздоров. Дошел слух об этой семье до самого владыки страны. И он решил проверить, правду ли молвят люди. Прибыл он в село, и душа его возрадовалась: кругом чистота, красота, достаток и мир. Хорошо детям, спокойно старикам. Удивился владыка. Решил узнать, как жители села добились такого лада, пришел к главе семьи; расскажи, мол, как ты добиваешься такого согласия и мира в твоей семье. Тот взял лист бумаги и стал что-то писать. Писал долго – видно, не очень силен был в грамоте. Затем передал лист владыке. Тот взял бумагу и стал разбирать каракули старика. Разобрал с трудом и удивился. Три слова были начертаны на бумаге:
любовь; прощение; терпение.
И в конце листа: сто раз любовь, сто раз прощение, сто раз терпение. Прочел владыка и спросил:
- И все?
- Да, - ответил старик, - это и есть основа жизни всякой хорошей семьи.
И, подумав, добавил:
- И мира тоже.

Раздача памяток (Приложение 2)

Приложение 1

 Тест для родителей «Пытаетесь ли Вы понять своего ребенка?»

Цель: Определить тип семейного воспитания

Из трех ответов на каждый вопрос выберите один, затем подсчитайте, каких ответов больше всего – А, Б, В.
1. Ребенок капризничает. Не ест суп, хотя всегда ел. Вы:
а) дадите ему другое блюдо;
б) разрешите выйти ему из-за стола;
в) не выпустите его из-за стола до тех пор, пока не съест все.
2. Ваш ребенок во дворе «круто» поссорился со сверстниками. Вы:
а) идете во двор и разбираетесь с детьми;
б) советуете ребенку самому уладить конфликт;
в) предлагаете остаться дома.
3. Ваш ребенок смотрит фильм, вместо того, чтобы делать уроки Вы:
а) начнете его ругать, кричать;
б) попытаетесь выяснить, почему он не делает уроки, возможно, сядете рядом и разберете вместе с ним домашнее задание;
в) без слов выключите телевизор.

Под каждой буквой прочтите мнение о себе.
А – это тип авторитарного родителя, который мало доверяет своему ребенку, мало понимает его потребности.
Б – это тип родителя, признающего право ребенка на личный опыт, даже ошибки, и пытающегося научить его отвечать за себя и свои поступки.
В – тип родителя, не пытающегося понять ребенка, основным его методом воспитания является порицание и наказание.

Приложение 2

Памятка для родителей "Как воспитать толерантного человека?"

«Я не согласен с тем, что вы говорите, но пожертвую своей жизнью, защищая ваше право высказывать собственное мнение» Вольтер.

Толерантность – понятие достаточно новое: это – ценностное отношение человека к людям, выражающееся в признании, принятии и понимании им представителей иных культур; – терпимость к чужим мнениям, верованиям, поведению.

В словаре В.И.Даля:

Толерантность - это терпимое отношение к чему-нибудь, умение без вражды, терпеливо относиться к чужому мнению, характеру.

 В словаре С.И.Ожегова:

Толерантность предполагает уважение к самобытному внутреннему миру ребенка, веру в победу доброго начала в межличностных отношениях, отказ от методов грубого понуждения и любых форм авторитаризма, позитивную лексику.

Как видим, толерантность – это не просто отдельно взятое качество, а результирующий фактор взаимосвязанных свойств личности. А потому, чтобы воспитать ребенка толерантным, необходимо учитывать то, что дети – зеркало отношений и характеров родителей. Воспитывать ребенка личным примером сложнее всего, но в тоже время и наиболее эффективно. Дети, на практике познающие, что такое уважение и терпимость по отношению к другим, получают основы, необходимые для созидания мира и развития сообщества. Поэтому для начала необходимо самим относиться к своему ребенку толерантно.

∙  Во-первых, не обижать его.

∙  Во-вторых, выслушивать его мнение и считаться с ним

∙  В-третьих, уметь прощать обиды и просить прощения у ребенка. Это самый сложный момент, но в то же время и самый важный, поскольку у детей обостренное чувство справедливости.

∙  В-четвертых, уметь договариваться без ссор и разрушительных конфликтов. Под словосочетанием «разрушительный конфликт» подразумевается противостояние, которое наносит «противнику» ущерб, моральный или физический. Разумеется, что в повседневной жизни невозможно избежать противоречий интересов, желаний и мнений. Задача – обратить конфликт в конструктивный, вызвав ребенка к разговору о возникших противоречиях и к совместному принятию компромиссных решений.

 ∙ В-пятых, нельзя унижать достоинство ребенка, игнорировать его, проявлять неуважение к его увлечениям и т.п.

∙  В-шестых, не стоит заставлять ребенка с помощью силы делать то, что хочется вам. Воспитывать толерантность в семье — значит прививать уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, наших форм самовыражения и способов проявлений человеческой индивидуальности.

Литература:

Барбелко Н. С. Психолого-педагогическое содержание понятия толерантность/Н. С. Барбелко, — 2013. — 5 с. [Электронный ресурс] — Режим доступа: http://eprints.zu.edu.ua/9567/1/22.pdf 

 Кравцов О. Г. Роль толерантности в личностном развитии ребенка/О. Г. Кравцов// ВЕСТНИК РГГУ Серия «Психология». — Москва, — 2009. — № 7. — с.189–200.

Фокина // Актуальные вопросы современной педагогики: материалы III междунар. науч. конф. — Уфа: Лето, — 2013. — с. 103–105. [Электронный ресурс] — Режим доступа http://www.moluch.ru/conf/ped/archive/68/3587/

Овчарова Р.В. пытаетесь ли вы понять своего ребёнка – Москва, 2009.