Принципы заботы с уважением Э. Пиклер
материал на тему

Принципы заботы с уважением.

Основы формирования базового доверия к миру в концепции Эмми Пиклер*

• Принцип постоянности
  Количество ухаживающих взрослых постоянно и ограниченно.
• Принцип чувствительности
  Взрослые чувствительны к сигналам ребенка и способны менять свое поведение в зависимости от этих сигналов. Взрослый уделяет ребенку все свое внимание, не отвлекается на посторонние дела.
• Принцип предсказуемости **
  Взрослые создают для ребенка условия предсказуемости текущих и предстоящих событий.
• Принцип времени
  Взрослый дает ребенку время, ждет его ответа. Время на понимание ситуации и анализ слов взрослого.
• Принцип доверия ребенку
  Ребенок – компетентный (осведомленный, способный, знающий) и активный партнер при взаимодействии. Он не является объектом для контроля или ухода, воздействий и манипуляций, а воспринимается как активный партнер и участник всех событий. Каждодневные процедуры должны приносить радость и удовольствие.
• Принцип совместности
  Вместе с ребенком, а не вместо него. Важно не действовать руками ребенка во время каждодневных действий (одевания, купания и др.).
• Принцип безопасности
  Физическое окружение ребенка безопасно и отвечает его возрастным потребностям. Предоставляйте ребенку возможность двигаться свободно в безопасном пространстве.
• Принцип невмешательства
  Наблюдайте игру ребенка, не вмешиваясь в процесс пока он к вам не обратится.
• Принцип честной коммуникации
  Взрослые говорят правду относительно неприятных событий, учитывая особенности тревожности ребенка. Правда - основа доверия.

____________________________

*Эмми Пиклер — венгерский врач - педиатр, педагог

**Принцип предсказуемости (формируем ощущение безопасности)

      На чувство безопасности влияет то, как взрослый относится к телу ребёнка. Например, делает действия быстрые и стремительные или неспешные. В жизни много перемен. Важно с первых дней сообщать ребёнку о переменах: я включу свет, я пойду на кухню, я хочу взять тебя на руки. Со временем ребёнок начнёт осознавать предстоящие перемены и готовиться в ним. Очень важно так же не прерывать самостоятельную активность ребёнка, его игру, уметь ждать. Например, мы хотим взять ребёнка, чтобы проверить памперс, а в этот момент ребёнок может делать открытие.

      Любые действия с ребёнком лучше начинать так:

1. Обратитесь к ребёнку по имени.

2. Обратитесь к тому, что ребёнок делает (делал) до вашего прихода, назовите это самыми простыми словами. Например: ты уже на спал, но просто лежал с открытыми глазами, ты катал машину, ты играл с водой.

3. Скажите ребёнку, что вы собираетесь ему предложить сделать. Например: у тебя мокрые ручки, я хочу их вытереть; я достану тебя из кроватки и мы пойдём одеваться; у тебя мокрые штанишки, я хочу их переодеть и т.п.

4. Ничего не делайте сразу после своих слов. Ребёнку нужно время, чтобы понять вас и начать переключаться на новое событие. Некоторые дети «включаются» быстро, другим нужно несколько раз повторить одно и то же или дать чуть больше времени.

      Ожидание, предоставление ребёнку времени даёт ему возможность самому участвовать в том, что вы ему предлагаете. Например, протянуть вам руки для вытирания, приподняться в кроватке вам навстречу, завершить игру с машинкой и начать процесс переодевания.

5. Если ребёнок не воспользовался предоставленным ему временем и не начал сотрудничать, действуйте спокойно, доброжелательно и уверенно: протяните ребёнку руки и скажите то, что вам нужно сказать, например: дай, пожалуйста мне свои ручки, я их вытру; или иди ко мне на ручки, пора подниматься из кровати, мы пойдём одеваться; пожалуйста, оставь ненадолго свою машинку, иди ко мне, я тебя переодену и т. п.

6. Если ребёнок в ответ на вашу просьбу даёт ручки для вытирания, идёт к вам на руки, оставляет машинку и поворачивается к вам, скажите ему «спасибо!»

      Важно:

• не брать со спины;
• ничего не делать с ребёнком без предупреждения;
• всегда предупреждать ребёнка о предстоящих событиях (визиты, поездки, осмотры, процедуры и т.п.);
• давать ребёнку время на понимание ситуации, на подготовку к предстоящему событию, на анализ ваших слов и переход к действию и т.д. – ребёнку всегда нужно больше времени, чем взрослому;
• говорить правду о предстоящих неприятных событиях – приём лекарства, болезненная процедура, расставание и т.д. Правда – основа доверия;
• при уходе за ребенком, в режимных мероприятиях, развивающих занятиях и др. не действовать руками ребёнка. Если всё же необходимо поддерживать руку ребёнка, например, при кормлении, скажите ему: «Я сейчас возьму твою руку и буду немного придерживать её, чтобы ты смог съесть суп».